小学美术课与学生能力培养

摘 要：当今时代是一个科学技术飞速发展的时代.知识的不断更新,促使教育结构不断发生变化.创新型教育成为教育发展的潮流.小学美术教育作为我国教育事业体系的重要组成部分,其改革创新有着重要意义.为突出时怎么发表展特点,小学美术教育必须将学习内容与成长特点相结合,让学生在游戏中释放天性,培养学生的发散性思维.本文主要就小学美术课创新与学生能力培养进行阐述.

关 键 词：小学美术教育创新精神能力培养

随着我国市场经济的不断发展,教育事业的地位得到了相应提高,教育事业的发展更是受到了各界人士的关注.为给我国经济发展提供优秀人才,各学校教育观念和教学方法发生了翻天覆地的变化.随着教育改革的不断推进,新的美术教学模式不断涌入,为学生的思维发展提供了更广阔的空间.

一、我国小学美术教育现状和小学美术教育中存在的问题

(一)教学内容单一,教学模式陈旧.

随着社会竞争的日益激烈,“工艺性”教学已不符合时怎么发表展的潮流.旧的传统教学将影响我国小学教育事业的发展壮大.传统教育大多采用集体式授课模式.老师是课堂的主体,学生是课堂的客体.老师是课堂的主宰者,学生则是服从者.在课堂上,老师强制性地向学生灌输教育知识理念,忽略学生的学习所需.课堂气氛沉闷,学生与老师缺少互动沟通,制约了学生创造性思维的发展.长此以往,学生逐渐产生厌学心理,缺乏学习兴趣.

(二)课堂内容缺乏实践性.

我国教育主要以应试教育为主,学生学习的主要目的是应付考试.老师忽略课堂教学实践的重要性,尽管教学方法日益趋向多元化,但是,应试教育下,美术课程的地位依旧低下.加之,学校资金缺乏,致使小学美术教育实践活动开展困难.

(三)学生活动受限,师生缺乏沟通.

美术教育作为艺术教育的重要组成部分,其本身具有开放性特征.就我国小学美术教育整体来看,老师大多忽略学生在课堂上的主导地位.学生被动学习,对于美术活动缺乏亲身体会.加之,每个学生理解能力都不相同,一些理解能力差的学生在学习中易产生自卑心理,不敢与老师交流,缺乏学习主动性.另外,传统小学美术教育大都在教室里完成,老师在课堂上进行单方面的知识传授,教学内容单一乏味,学生不能对课堂知识进行全面了解.这阻碍了学生的思维发展,学生视野相对受到影响,制约我国小学教育的发展.

二、小学美术课创新与学生能力培养的内容和方法

近年来,我国不断强调小学美术教育必须加强教育素质要求.因此,小学美术教育必须将美术教育理论与实际相结合,努力提高学生综合素质和探索精神,提高学生的美学认知能力.小学美术课创新将教学理论与生活情境融合,让学生提出问题,并在现实生活中寻找问题,逐步培养探究精神和创新意识.小学美术课创新与学生能力培养的内容主要包括以下方面：

1.以学生为课堂主体.在小学美术教育课堂中,以学生为课堂主体,转变学生学习态度,使学生更积极主动地发现问题、探索问题,发挥创新意识.

2.举行多种形式的课外活动.青少年是祖国的未来,为了培养学生的多元化智能,让学生真正感觉到艺术氛围.老师在传授美术知识的同时,还应鼓励学生多参加美术实践活动,如多参加美术创意活动,多参观美术馆等,使学生从课堂中走出去,使学生的视野更开阔.

（3）根据教学内容灵活组织教学形式.小学美术教育创新主要以培养学生探究性精神为主要目的.老师根据学生的学习兴趣,加入创造性理论,灵活制定学习方法,充分培养学生的动手能力.

小学是人生成长的重要阶段,因此,在小学阶段培养学生对知识的吸收能力、对美的感知认识和学习兴趣有重要意义.小学美术创新教育方法多样,主要包括以下方面：

1.探索创新教学法.在小学美术教育过程中,老师在给学生讲解学习概念和学习原理的同时,还应给学生留下以下问题,让学生独立思考,根据自身知识积极探索发现,找寻答案,从而激发学生的知识探索.

2.凝聚创新教学法.这种教学方法的主要目的是培养学生的团队精神和合作能力.在教学过程中,老师可举行一些美术合作活动,让学生在活动中意识到凝聚的重要性.另外,美术合作活动还可以使学生感受到成功的喜悦,在一定程度上增强学生的自信心,培养学生的集体荣誉感.

3.材料创新教学法.在小学美术教育中,培养学生的动手能力十分重要.为提高学生的创造性思维能力,增强学生的创新能力,在学生动手过程中,老师应丰富制作材料,让学生更全面地了解制作材料.学生可根据自身设计选择合适的材料.这样教学不但提高了学生的动手能力,还提高了学生的综合能力.

新的时代需要新的精神理念.为促进我国小学美术教育事业健康发展,各学校必须不断进行教育模式的改革创新.在改革发展过程中,老师应充分引用当前先进的信息化技术,紧跟时怎么发表展潮流.以解放学生天性为基础,培养学生的创新性思维,充分将教学内容与实践相结合,使学生在实践中发现问题、探索问题、解决问题.