学前音乐教育的重要性

【摘 要】在学前音乐教育中,音乐教师必须具备一定的音乐技能,能够胜任在课堂教学中指导学生排练,教会学生欣赏音乐,为课堂上音乐活动进行伴奏等工作,从而使教学质量得到保证.促使学生在听、唱、跳、演等音乐活动的熏陶下全面感受音乐所带来的乐趣,为日后的音乐教学打下良好的基础.本文通过教学实际经验的总结,主要岁学前音乐教育的重要性进行阐述.

【关 键 词】幼儿音乐教育兴趣培养

中小学教育在为推动新课标的顺利实施不屑的努力着,学前教育作为每个孩子的启蒙教育也应该不断的更新教育观念,明确教学目标以及教学内容,且在教学方法方面都有了实质性的变更.搞好学前音乐教育为幼儿所带来的不仅仅只是丰富有趣的教学内容,还为幼儿多一门技能的掌握奠定了基础,为促进学生的全面发展提供了保障.

一、提高幼儿音乐审美能力

音乐能使孩子们在聆听的过程中,通过对音乐作品的艺术感知而产生情感共鸣,从中吸取美的感受并领会音乐所反映事物的喜与悲,是与非.在学前教育中,幼儿所涉及的音乐作品主要是活泼有趣,积极向上的思想情感.音乐所带来的情感激励作用通常会比语言灌输的效果要强许多,更加能深入人心.因此,通过音乐审美来进行思想行为、情绪体验、理解认知的培养将是一个十分有效的途径.

二、促进情感教育

在幼儿教育中,音乐艺术明显的娱乐性特点可以引导幼儿在“玩乐”中学习,使音乐寓教于乐的特点得到充分展现.这样一来可以为孩子提供一个活泼丰富且富有艺术特点的教育环境,从而促使学生形成活泼开朗的性格,锻炼学生的身心健康,并且促进学生德智体美全面发展.学前音乐教育需要一个轻松欢愉的教学环境,其教学方式的有效性并非直截了当的语言教学就可以达到的,应该犹如绵绵细雨一般细致、轻柔的渗入孩子们的内心深处,即采取熏陶以及感染的教学方法.

幼儿音乐以其欢快活泼的旋律使孩子的情感平衡,有利于其内心紧张的消除.歌唱是音乐教育中最常采取的一种方式,促使学生的情感世界变得更加的丰富且充满艺术色彩.

三、促使学生对艺术产生情感

人类都是有着好奇心的,特别是幼儿,一切的事物对他们来说都是新奇的,对绝大多数事物都抱有好奇心.因此,作为音乐教师要充分把握学的这种好奇心,将音乐这么艺术中各种美好的一面展现在孩子面前,让学生充分体现音乐的乐趣.在课堂教学中,教师教学生们唱歌跳舞,在孩子面前演奏乐器等,将各种音乐艺术尽情的演绎出来,总有一种会引起孩子们心灵或情感上的共鸣,从而促进学生对音乐的热爱.

想要推动事物的发展,不论是什么都离不开兴趣的催化作用.一旦孩子们对音乐产生了热爱与兴趣,不论是在当前的学前教育还是今后的教育,都在一定程度上有利于学生音乐潜能的开发.因此,音乐教师在培养学生对音乐的情感的同时也要注意发现孩子们的内在潜能,并配合家长,使幼儿的该项潜能得以充分发挥,为其将来掌握一技之长奠定基础.

四、如何培养孩子们对音乐的热爱

兴趣是学好一切的首要条件,音乐亦不例外.正所谓：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”培养一个人的学习兴趣本就不是一件容易的事情,特别是幼儿,再加上要之抱着积极主动的心态来学习更是难上加难.例如幼儿在初学儿歌时就需要教师对之付出极大的耐心和更多的时间来对之进行辅导,老师就要富有表情的演唱,还要根据歌词讲解自然知识.由于幼儿的认知十分有限,语言的沟通也是极为重要的,要时刻想着怎么样的表达才便于幼儿理解.幼儿的心理都很脆弱,当孩子没有达到要求的时候通常都会产生畏惧的心理,教师要是对之进行斥责则会让孩子轻而易举的就丧失了信心,不仅不敢继续张嘴演唱甚至会连兴趣都一并消除.教师要以亲切柔和或是幽默风趣的儿童语言结合形象的教学方法对学生加以耐心辅导直到孩子能自如地掌握.另外,教材对孩子兴趣的培养也是至关重要的,对孩子的训练要充分结合其年龄特点,所采用的教学方式不可让孩子产生畏难情绪.教师则应选取孩子们耳熟能详的儿童歌曲来进行学习,避免单一枯燥的技能、技巧训练.

幼儿早教需要家长与教育机构一同配合才能够完整.父母是孩子的第一位老师,也是最好的老师,父母对孩子的关爱和耐心能促使孩子的才能得到充分的开发.家长的参与质量直接影响到孩子是否继续或是停止对音乐的学习.因此,家长要充分引起重视.大多数孩子在课堂的学习气氛的熏陶下有着较浓烈的学习兴趣,但是在课后却不加以练习甚至很快将所学内容抛之脑后,这个时候就需要家长对孩子进行监督与指导.

学前教育是基础教育.要对基础教育引起充分的重视,并关注幼儿德智体美劳各方面的发展,使孩子能够健康的全面发展.幼儿智力的开发、性格的形成一级语言能力的提高等各种行为都需要学前教育对之进行完善.作为音乐教师,既要帮助孩子建立对音乐得兴趣以促进其音乐技能的掌握,还要运用音乐陶冶孩子的情操.