高校音乐教育管理问题

摘 要：处在教育与艺术边缘的音乐教育,有着艺术的优韵,又有着教育的崇高.所以,音乐方面的教育活动既要有充足的实践内容来体现音乐的存在价值,达到以审美为目的；此外,还需要经常思考音乐教育中的许多问题和解决方案,以达到有效地指挥和带动音乐教育朝着更完善的目标迈去.

关 键 词：音乐教育；质量；管理

我国社会主义现代化建设的不断进步,高素质人才不断被需要,音乐教育是当今素质教育的重要途径,但是却与社会的现实需求发生冲突.为此,借鉴高校音乐教育中教育管理的优点,遵守宽泛性原则、艺术与专业相结合原则,努力为高校音乐教育的管理问题作出解决方略.

一、明确音乐教育的重要性

高校教育首要是让学生提高发现、探索的能力,在教育技术中为学生营造一个良好的学习环境,提高学生的学习兴致,让学生在实践中学到知识,使学生的能力和品质得到提高.高校音乐教育夹在艺术与教学之间,同时拥有艺术的优美和科学的深奥；不仅是一门功课,还是一种品质,所以,高校音乐教育不仅要有相关丰富的知识,还要有雄厚的师资力量,更要了解音乐学科的新进展.尽其所能发挥,将本身的优势最大化,努力走出高校音乐教育的特色之

路,适应社会对素质人才的需求变换,并对其作出相应的解决方

案,为社会提供有用的人才.音乐教育拥有强大的感染力,并且能够培养出素质优秀的人才,供给社会的需求,其本身的力量是不容忽视的.

要明确增强教育管理模式的理念要以音乐教育为主.音乐,其本质是纯净的,内容是科学的,表现是有内涵的,功能是教育.他作为一种文化艺术形式,其教育价值是无价的,不仅能发掘人们的潜在素质,还能让人们更加了解音乐艺术.目前,众多教师在教学中因为其教学方法不恰当,自身对音乐的认知不广泛,从而限制了对学生的全方面教育.在技术方面,教师的教学内容窄,学生不能得到更多的理解；在培养素质人才上过于盲目,同当下的教育总体目标不相符,造成了培养上的过失.音乐是感情的流露,音乐以它鲜明的节奏感、动人的旋律、丰富的乐谱、美妙的声音传递情感,使学生的感情、心灵得到感动,使学生的感情、想法和思想道德观念都能得到深刻的影响.音乐不仅能提高学生的素质,还能促进学生智能的发展,科学的了解和艺术的借鉴.

二、建立新模式下的音乐教育管理

学校要以音乐课程培养学生的素质.教师在授课过程中应与学生建立良好的沟通,这样不仅能使学生理解得更快、更深,还能使学生在沟通过程中不断提高自我能力,所以说学生和老师都是课程的主要内容.为此,必须要有一套全新的音乐管理模式为音乐教育工作做铺垫,要做到以学业为主,达到对学生音乐素质的全面培养.要想做到以上所述必须要明确音乐教育的基本概念——用审美的眼光看待音乐.在教学内容中,不论是技能教学还是理论教学都应该建立在美学意识之上,看重音乐的艺术形式,突显音乐的艺术美感,不能只注重技巧,而不在乎音乐的艺术美感.全力打造以钢琴、声乐等技能课组成的艺术美的全新课程,使学生在教学内容中培养自身的审美观点.其次,要在我国“母语”的文化基础上建立我国特有的教学课程内容体系.我国教育模式严重地忽略了中国本土音乐教育的弊端.在音乐教育内容中培养学生我国“母语”文化的态度和学生对“母语”文化的重视,以及对学生民族自豪感的培养大有裨益.最后,要使音乐教学更加富有文化内涵,更加多元化.

总而言之,音乐教育不仅背负着提高民族的素质,更继承着国家文化未来的发展.音乐教育还要不断培育出拥有高素质,创造能力的人才.教育素质的不断提升,使音乐教育要面对全新的挑战和问题.身为教育工作者,我们要以时刻不停的步伐,努力探讨教育教学过程中存在的问题并寻求其解决新途径,为培育和培养社会需求的高素质人才作出贡献.