赏析在初中美术学习中的重要作用

摘 要：初中美术课程在学生的全面发展过程中有重要作用,有利于提高学生的自身修养.古人为我们留下了大量的、宝贵的画作,作品寄托了画家的情怀,为学好初中美术,我们有必要赏析古人的画作.这对于我们从宏观上了解当时的生产技术与社会背景以及从微观上掌握美术知识有重要作用.

关 键 词：初中美术；赏析；学生素质提高

美术的美感可以陶冶情操,使人提高自身修养.由于美术教育自身具有审美价值和趣味性,所以,它可以把一定的思想内容、审美情趣用一种潜移默化的形式表达出来.在培养和造就跨世纪人才的国民教育中,初中美术教育作为素质教育的一个重要组成部分,对于促进学生素质全面和谐地发展,发挥着独特的不可替代的作用.

美术教育通过人的情感与心理相似度检测的训练和培养来达到影响人的审美观、人生观和价值观的目的.美术教育并不只是教授技能技艺,不仅仅是为了造就一个画家、一位书画高手,而是要凭借着具体的艺术欣赏活动,比如通过欣赏一幅画,学生们来亲近艺术,从而喜欢艺术、热爱艺术.在美术欣赏的过程中,美术作品中所展现的内在的美会极大地感染学生们,学生的性情和爱好会在艺术欣赏中得到净化.随着艺术视野的开阔,文化背景的构筑,学生们的精神面貌会得到升华,高尚的人格素质和审美情趣也会在愉悦中形成.

初中美术的教学,需要时常在课上进行赏析.新课程标准的颁布,为初中美术教育的开展注入了新的活力,使得学生在欣赏作品的过程中,领略世界上的优秀艺术.这需要学生既有较高的美术理论知识,又有相关学科的知识,学好了初中美术鉴赏,可以为学生以后的发展奠定良好的学习基础.

一、美术赏析可以激发学生的兴趣,唤起学生学习美术的

美术课从传统上来说是视觉的艺术,可以使学生们在平面的画作中欣赏画家的画风.新课标的颁布,扩展了学习的方式方法.初中美术课也同样可以上的得有声有色,在初中美术的教学课程中,教师们完全可以将原来的静态图片加上一些舒缓的音乐,再配上与画作相关的解说词,使学生在学习的同时,调动自身的视觉、听觉系统,既放松心情,又可以学到知识.而在一次又一次的赏析课中,学生可能就会被这种浓郁的气氛所打动,进而产生学习美术的强烈愿望.例如,在讲授中国美术的概况时,教师就可以播放著名的美术教学纪录片《中国绘画艺术》,该纪录片系统而全面地介绍了中国绘画的发展历程,并在其中穿插讲述了不同时期的不同绘画风格与绘画的手法,使学生明白,我国的绘画艺术源远流长,经历了7000多年的发展历程,为后世留下了丰富多彩、灿烂辉煌的艺术瑰宝,让学生在欣赏的过程中油然生成民族自豪感,唤起他们学习的.

二、美术赏析可以增长学生的知识,拓宽视野

在美术课的赏析过程中,教师可以通过对于画作的讲解拓展学生们的视野.绘画艺术是一种上层建筑,必然反映了当时社会经济基础.通过对于绘画艺术的赏析,教师可以在学生们赏析的过程中渗透进当时的社会环境介绍、画家介绍,使同学们明白当时的社会环境以及画家的境遇、画作生成的过程,这样就形成了知识的迁移,拓展了学生们学习的知识面,而这对于学习其他学科也是很有裨益的.比如在讲到明代画家徐渭的时候,教师就可以以徐渭的代表作《墨葡萄图》来进行赏析,该图纯以水墨写葡萄,随意涂抹点染,任乎性情.画藤条纷披错落,向下低垂.以饱含水分的泼墨写意法,点画葡萄枝叶,水墨酣畅.葡萄珠的晶莹透彻之感,显得淋漓酣畅,可看作是文人画中趋于放泼的一种典型.从中可以看出徐渭画作不求形似求神似、横涂纵抹的笔墨运用、诗中有画,画中有诗的特点.由此,再来探究徐渭生活的时代背景可知,徐渭一生坎坷无数,数次入狱,尤其是从37岁至52岁这15年中,从幕僚到狱囚,生活波动十分激烈,思想变化也极大,在其内心深处留下了难以磨灭的烙印,这在书画中有强烈反映,也是形成他个性风格的最重要因素.由此,我们也可以得知当时的明代社会生活状况.这样,学生由一幅《墨葡萄图》,就可探知整个明代的生活环境,既增长了知识,又开阔了视野.

三、美术赏析可以陶冶学生的性情

对美术艺术的欣赏,首先不是为了培养画家,而是为了培养人,培养品格健全、道德高尚的人.可以说,美术教育是人的心灵体操,是灵魂的净化剂,它能穿透人感情麻木的铠甲,使受教育者在内心世界留下深刻的印象.美术教育看起来是对人的微观行为的教导,是人的感情世界的修炼,但它对人的综合素质的提高,对人的身心发展起着非常重要的促进和补足作用.美术对人的性情有极大的陶冶作用,会使人成为一个感情丰富的人,一个有格调和品位的人,一个富有同情心的人,一个拒绝暴力的人.美术作品能陶冶人的性情,当你真正沉浸在画作中时,你会忘掉世俗中一切繁杂的事,尽情地畅游在美术中!比如,在欣赏黄公望的《富春山居图》时,随着画卷的慢慢展开,呈现在我们面前的是富春江两岸的秋天景色,几十个峰峦形状各异,数百棵树木,姿态万千.山间江畔,有村落、有亭台、有小桥、有渔舟、有飞泉、有茂林,雄秀苍莽、动静结合、幽雅兼蓄.当学生们在学完其他的课程来上美术赏析课时,就可以完全放松心情来体味山水之趣,陶冶了学生的性情.当然,教师应当将课上所讲所用的教学资料与同学们分享,这样可以使学生在需要的时候拿出来赏析.

总之,初中美术教学赏析的展开,是把美术教学向个性化、情感化、素质化方向推进,是让美术走进校园文化,走进学生的生活.赏析教学的展开不仅可以激发学生们的兴趣、唤起学生们学习美术的,还可以增长学生们的知识,拓宽视野,陶冶学生的情操,全面提高学生的素养,有助于学生智力的开发,可以促进学生的全面发展.赏析课程的开展是一种行之有效的教学改革,值得推广.