小学记叙文的开头和结尾技法

小学生虽然经常写作文,但对“作文”并没有明确的概念,不知从何下手.别说小学生,就是大人拿到一个题目要马上写出一篇文章来,往往也是很难的.

一

孩子往往是遇到题目,都照现成的格式照搬.但照搬又不一定完全套得上,于是拿着一个题目,脑子里一片空白,不知从何下手.一开头就卡了壳,接下去就更没法写了.好的开头应该做到落笔点题,紧扣文章的中心,直接揭示文章的主题,切忌绕弯子,说废话,远离文章的中心.我就如何写出漂亮的开头总结出以下几种方法.

1.开门见山开头法.即在文章的第一段开篇点题,或点明题目,或点及中心,使文章不拖泥带水,不转弯抹角,而是简洁明快、单刀直入、开门见山、点明题旨.如《我校的活雷锋》的开头写道：“学校十三届田径运动会结束了.在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’.”这样直截了当,一下子把读者的注意力吸引到中心思想上,起到统摄全文的作用.又如：“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》.

2.描写景物开头法.即文章的开头先描写景物,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物、触景生情作了铺垫.如《雷雨》一开头就描写了风的猛烈：“走在路上,风要把我吹得飘起来.”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘刷刷’的响声等”文章开头交代了上学路上的恶劣环境,这正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力.

又如《金黄的大斗笠》的开头：“干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头.”此处写景暗示有雨将至,为下文送伞作了很好的铺垫.

描写景物开头法运用时要注意：不能为写景而写景,描写的目的是衬托人物思想,渲染气氛,感染读者,引起共鸣.描写要抓住特征,遣词用句要准确,要适合文章内容的展开和人物情感的抒发.

3.巧设悬念开头法.主要是倒叙开头法.文章开头先写事情的结果,再写事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章吸引力.

如：新建的大礼堂里,坐满了人；我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上.我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说：“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样！”

4.抒情式开头法.这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐等在抒情过程中也常常运用许多修辞手法.

5.叙述事件的起因的开头.如作文《考试》,开头这样写道：“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上.”文章的开头便是学生争吵这件事的起因,具有引人注意的力量.

6.激发兴趣,引人入胜的开头.如《难忘的数学课》,开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室.”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

二

文章结尾本是“千呼万唤始出来”,但有的学生只是一笔带过,草草收兵,这样比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平.古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的.可有些学生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”成不了好文章而得不到高分.阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体.所以,学生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文,既然安排了“凤头”就要有个“豹尾”.做到“豹尾”的主要途径有以下几条.

1.把事件的结局交代清楚.如《难忘的数学课》,是这样结局的：下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的,这节课时间这么短!”

这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束.

2.语言含蓄,发人深省.在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深省.用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情绪,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力.抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感.

3.结尾同开头呼应.结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体.

4.篇末点题,突出中心.篇末点题,犹如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩.画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象.这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚,所以这种结尾方法又称“卒章显志法”.

5.自然而然地收束全文.在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,这样的结尾称为“自然结束法”.它完全避免了画蛇添足、无病,显得单纯明快、朴素无华.但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全文.