农村高中美术班英语教学

〓〓一、农村高中美术班英语教学现状与问题

〓〓1.平均英语水平差,丧失学习学习热情和主动性

〓〓高中美术班的英语成绩长期都是不容乐观的,中国应试教育的压力和来自家长的压力,孩子们在选择美术艺术生这条路的时候,往往是因为文化课的成绩不是很好.普遍来讲,这些学生的英语基础是很薄弱的,主要表现在听说读写译等五个方面,而高中英语高考的范围和内容正是考察学生综合应用英语的能力.对于英语这样一门综合性较强的学科,只要一个环节跟不上势必会影响整体的学习进度,这就造成了学生们对英语产生了畏惧的心理,丧失了学习英语的自信和热情.另外,相比于枯燥的文化课来讲,他们选择的美术专业更具吸引力,趣味性也更强,所以学生们都会将学习的重心放在专业课上,对于文化课的学习就是得过且过,没有真正将心思花在文化课的学习上,普遍出现了“重专业,轻文化”的现象.除此之外,美术班的学生普遍自学的能力较差,自律性这一方面明显不如其他普通班的学生.

〓〓2.教材难度系数偏大,学生不易上手

〓〓目前我国的教育还不够具体细分,高中艺术类的教材和普通全日制学生的学习教材没有区别,这对于美术生来说本身就是一个障碍.虽然说文化课成绩的比例是削减了,但是课本以大纲的考试任务如果没有改变的话,学生的学习还是为了应付考试,很难调动起他们学习的积极性.如果难度不降下来,学生的学习基本上很多都是在走弯路,效率并不高.

〓〓3.教师没有发挥积极的主动性,教学方式老套

〓〓教师对于学生的学习起着至关重要的作用,学生处于青春成长期,不想学习或是对学习产生厌烦的情绪是经常有的.这就需要教师在教学过程中,充分发挥自己的引导作用和激发学生的学习兴趣.那么如何实现呢,下面就举一些实际的例子.让学生进行自由分组,每月给定一个主题,各小组围绕着这个主题开始筹划和准备绘画展.在学校范围内积极推动活动的宣传,同时还让全校学生来做评委,每月挑选出最受欢迎的绘画展主题.另外一个重要的问题就是教师的教学模式过于传统,不能够吸引学生的关注,长期以往只会让学生更加讨厌上英语课.这种恶性循环自然就造成了美术班英语成绩长期上不来.

〓〓二、教师应采取的措施和应对方案

〓〓1.实行班级间按能力水平进行分组教学的策略

〓〓分组教学又被称为分层教学.主要是教师根据学生们现在的知识,能力水平把学生们科学地分成几个不同的小组,然后再根据学生的智力测验情况和学习成绩分成不同水平的班级,然后教师再根据不同班级的实际水平进行教学.小组内以好带差,团结协助,共同进步,形成一种良性循环.这些策略都是使得学生所在班级的成绩水平基本上是相差不大的；这些策略就称为班级间的能力分组.

〓〓2.编写适合美术等艺术专业学生的教材

〓〓我校是一所农村中学,现在美术专业使用的英语教材主要是与其他普通专业的教材没有区分,也没有体现出美术、音乐等艺术专业的特殊性,因此,我们对美术专业的英语教材需要进行重新编写,运用教导学案,提高学生的积极性和参与性,体现“高效课堂”,使其更加适合这些专业的学生的学习.

〓〓3.创新教学方式,坚决落实好教学目标

〓〓在高中美术课程的改革浪潮之下,高中的教育应该要学会将美术与生活、与周遭的社会联系起来,我们说艺术本身就是来源于生活又高于生活的.学校应该充分利用社会的资源,加大学生对于美术的重新认识,让他们学会思考美术存在的社会价值.让他们明白美术是属于文化的一种,对于美术的探求是无止境的,对英语的学习也是不能松懈的.帮助学生们重新树立学习英语的目标,同时教师也应该改变传统的教学方式,尽量在教学上运用现代化的教学手段和思想方法,同时让学生们走出课堂,以增强社会性和实践性,在潜移默化中培养学生的审美情趣和综合应对问题的能力.

〓〓让学生在基础的日常教学中逐渐产生兴趣,并且在专修课程中不断巩固自己的专长,这样才是有利于学生发展的方式.另外,高中的教学应该打破应试教育的束缚,将课外活动不断融进教学实践中来.美术欣赏之类的课程不应该是坐在教室里,听老师给你灌输的他自己的想法,而应该多到美术馆、博物馆真切体验艺术的美感,从中发现艺术的美、生活的美.学校和教师应该提供这样的机会和平台,成立美术实践工作室来组织学生进行自主学习,这样的课程同时也以选修课的学时加入到学生的课程中去.

〓〓责任编辑〓邱〓丽