自制体育器材的意义和方法

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）01B-0079-01

调查显示,许多学校由于体育经费不足等因素造成体育场地器材严重不足,体育器材的达标率很低,远远达不到中小学体育器材的达标要求.鉴于此,有必要开展自制体育器材活动.现就自制体育器材的意义和方法做一介绍.

一、自制体育器材的意义

(一)节约资金,弥补体育经费不足

自制体育器材会大大节约体育器材的购置经费,缓解教育经费紧张的局面,同时有效补充学校体育器材的不足.此外,由于自制的体育器材是师生亲手制作的,对其结构和特点一清二楚,有利于平时的管理和随时维修、维护,这在一定程度上为学校节省了器材的维修费,提高了器材的使用率和完好率.

(二)培养环保意识

自制体育器材使用了大量的废旧物品,使得学生的环保意识逐渐增强,原来废纸片、喝完饮料随手扔饮料瓶、吃完零食随手扔包装袋的现象基本杜绝,从这个意义上说,利用废旧物品做体育器材的同时,培养了学生爱护环境的习惯,增强了学生的环保意识,提高了学生的思想素质.

(三)培养自主、合作与竞争意识

自制体育器材充分发挥学生的主观能动性,使学生养成善于动脑,勤于操作,独立思考的习惯,让学生在自制体育器材的过程中认识――学习――实践――创新――提高.在此基础上培养学生的合作意识,在激发学生独立思考学习研究的基础上,加强学生与学生、教师与学生之间的合作与交流.自制体育器材有时需要制作小组一起完成,在这个过程中,既离不开教师的指导,也离不开学生间的携手研究、互相探讨与交流.对有创新思维方案的学生及时给予表扬和鼓励,对错误的做法讲明道理,使学生始终保持浓厚的制作兴趣和向上的创新.

(四)有利于学生体验体育活动的快乐,激发参加热情

每一件自制的体育器材,无论多么简单都体现着师生的精心设计.在体育教学中,如果使用自己制作的体育器材,在一定程度上会激发学生的参与积极性,给学生带来体育训练的快乐.这种快乐就像一种正能量会激发学生继续根据体育教学内容制作更奇妙,更有效的新器材,也会带动更多的同学一起参与体育器材的制作,这样会让大家都能在体育器材的制作和使用过程中体会到体育训练带来的无限乐趣.

(五)丰富学生的想象力,提高创新实践能力

自制体育器材的过程,离不开合理想象、精心设计和科学制作.自制体育器材要在充分理解体育教学内容,选择合适的教学方法,符合学生的年龄特点的基础上进行.因此,制作前需要体育老师进行必要的讲解和指导,然后与学生一道创新性构思,科学设计,巧妙创意,创造性地制作.制作过程不单单是模仿,会凝结学生很多的思考、想象、创新.整个制作过程其实就是一种发明创造的过程.在这个过程中,学生的想象力、创新实践能力得到了很大提高.

二、自制体育器材常用的方法

日常生活中有很多废弃物,如汽车旧轮胎,没气的排球、篮球,破旧的棉被等等,充分利用这些废弃物制作体育器材.如用丢弃的矿泉水瓶装满土作为障碍跑的标志物,进行障碍跑的训练,用附近企业废旧的包装箱和旧棉被制作跳箱,用旧报纸制作接力棒进行接力赛,用废旧轮胎组织开展“滚动体育游戏”,用塑料管制作成“呼啦圈”,用废旧纸箱子当做跨栏障碍物练习跨栏跑.

任何一种体育器材都有多种使用功能,如：栏架是用来跨栏跑练习的,我们也可以把它当做“投射门”进行投掷和射门等游戏活动的练习,接力棒除了作为接力赛跑的器具,还可以作为练习臂力的器械,铅球是用来练习投掷的,我们当作负重物练习负重跑.

在开展群体活动和课外体育活动的时候,我们可以根据体育课的教学内容发挥师生的想象力和创造力,自制体育器材辅助体育教学.如民族民间传统体育项目,划旱船、板鞋竞速、高脚竞走等.这些体育活动一般是从传统的民族民间传统游戏演变而来,具有容易组织、组织简单的特点,深受师生的喜爱.制作体育活动所需器材原材料可以随处找到,制作也很简单.

学校周围有建筑物、树木、土坡、河渠、废弃的铁塔等现成的自然资源,体育教学时,我们可以根据体育活动的需要就地取材,如我们可以在建筑墙上用废弃的铁丝制作成篮圈安装到适当的位置进行投篮等技术练习,借助小树林里一排排小树做障碍跑教学练习,借助大树做攀爬练习,或利用土坡的坡道进行体能训练,借助学校楼道的台阶进行跳跃练习.

自制体育器材不仅弥补了学校体育器材的不足,节约了学校经费,而且激发了学生参与体育活动的积极性和主动性,培养了创新精神和动手实践能力,发展了学生的创新思维,增强了学生的环保意识,促进了体素质的全面提高.