中学班主任的职责

摘 要：一个好的班主任能够带好一个班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养很多的合格建设者和接班人.中学班主任要具备良好的素养,还要处理好与学生的关系.

关 键 词：中学班主任职责

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）01B-0026-01

“师者,所以传道授业解惑也.”教师是学生的导师,自小学至大学一直陪伴着学生.在学习上,给学生传授知识、解除疑惑,在生活上,给学生经验和启迪.一个成功的中学班主任,就是一个艺术家,但又远远高于其他的艺术家,因为他的作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,更是会给社会创造无穷财富和价值的人.作为一名优秀的中学班主任,应做到两个方面：一是时时刻刻注重自身的行为及素养,二是正确处理与学生的关系.

一、教师要具备良好的行为

人们常说“教师是太阳底下最崇高的职业”,学校“学高为师,身正为范”的要求十分精辟地诠释了“师范”的意义.作为教师,特别是班主任老师,要具备良好的行为能力,率先垂范、以身作则,这样才能引导帮助学生把握好人生方向,达到“教书育人”的目的.

(一)言传身教,为人师表

中学班主任工作经常和学生打交道,所以一定要用言语说教人,要靠自身的行为吸引人,影响人.也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行.古人云：“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从.”由此可见,负责教育教学的班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立良好的形象,做到言传身教.作为中学班主任要时刻注意自身的行为对学生的影响,特别是在一些细节上应该特别注意.如果老师言不雅、行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利影响.所以,班主任一定要为人师表,增强对学生的吸引力,要有儒雅的举止和浩然之气,用自己的风采折服学生,要求学生做到的自己必须首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,做到既教书又育人,才能让学生从情感上接纳你,为班主任工作打下良好的基础.

(二)提高业务水平,提升业务素质

从小学到大学,人们一直处于学习中,不停地进步中,在不断积累知识,提高水平.作为一名教师,尤其是班主任,也应该同学生们共同进步,共同成长,而不是依靠陈年的知识去教育学生.时代在不断地进步,教师更应该不断提高知识水平,用崭新的、适应时代的观点去教导学生,与时俱进.在教学过程中,善于听取其他教师及学生的建议,依据不同的情况,做出调整和改变,在教育工作中,不断提升道德修养和职业素质.教师必须不断提升自己,自我完善,以适应工作的需要.

二、正确处理与学生的关系

教师的教育对象是学生,学生的好坏与教师特别是班主任老师有着直接的关系,他们的认知能力、价值取向、学习成绩、努力方向等很多方面会受到班主任的影响,所以班主任与学生的关系好坏会带给学生不同的发展方向.作为中学班主任需要正确处理与学生的关系,引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子.

作为一名中学班主任,要去了解学生、理解学生、帮助学生,做他们的良师益友.让他们感受到你的尊重你的爱,从而敞开心扉,接受你.有人做过一个关于学生喜欢同老师有什么样的相处方式的调查,调查中发现,很多学生喜欢和老师在上课的时候是师生,下课时像朋友一样的相处方式.由此我们可以看出,学生希望和老师有一种良好的师生关系,在上课的时候可以严肃,毕竟严师出高徒,但是在课下的时候,不能太严肃,否则会和学生产生一种距离感,影响教学的开展和彼此之间的关系.

良好的师生关系是课堂教学的催化剂.在学校,与学生们有最多接触的便是老师了.班主任整天和同学打交道.经常同学生交流可以了解到平时观察不到的情况,拓宽获得学生信息的渠道.称职的班主任与学生会有大量的语言交流.他们或及时向学生传递国内外的最新消息,引导学生分辨是非,或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告,或对学生表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导等其实同老师进行面对面的交流或者班会上讨论交流是学生们比较喜欢的方式.这说明,其实学生们很喜欢与老师直接交流,直接的交流能够解决问题,在交流中产生的异议能够得到很好的解答.

中学班主任,应通过自己的努力上好自己的课,也应该做一名善良可亲的家长式的引领者,从而赢得学生们的喜爱和爱戴.做好中学班主任要从细节做起,不断进步,不断提升,做学生心目中最棒的教师.