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摘 要：英语在国际社会中越来越普遍的应用,带来了英语教育投资的增长,教学规模的扩大,但同时也出现了严重的衔接问题 笔者希望对&。
【项目基金】本研究基于河南省社科联研究课题SKL-2013-1305,《各阶段学生英语学习成绩差异主要原因及有效衔接教学研究。
摘 要：探讨影响初中英语教学与高中英语教学衔接的因素,并相应地从心理素质教育、教学策略、学习策略等方面探索如何搞好初高。
摘 要：初中许多学生可以轻松地学好英语,升入高中后,经过一段时间的学习,发现英语很难,几乎跟不上,成绩徘徊在及格线周围 一&。
【摘 要】做好初高中英语教学的衔接工作,让学生顺利完成从初中到高中学习的过渡,从而实现高中英语教学目标,这是。
摘 要：如何帮助高一新生尽快适应高中阶段的英语学习,做好教学中的衔接工作一直是高一英语教学的一大难题 因此,。
中图分类号：G633 41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0130-01如何实现小初高中英语教学的。
一、引言 做好初高中英语教学的衔接工作参考属性评定 有关论文范文主题研究: 学习英语相关论文范文 大学生适。
中图分类号：G633 41文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）27-0140-02高中一年级是中学阶段承前启后。
摘 要：初中生升入高中后,起初总会有一段时间无法适应高中学习 高中英语教师尤其是高一老师要帮助他们尽快掌握高中英语学习的。
摘 要：初高中英语衔接的不畅直接影响了个高中阶段的英语学习,尤其是在农村相对闭塞的学习环境下,学。
摘 要：学生从初中升入高中,就必然面临一个不适应的问题,怎样更好地让学生适应高中生活及英语教学是大。
【摘 要】初中学生升入高中后,学习环境发生了改变,学习态度也随之发生了一定的变化,有部分英语成绩原本一般的学。
摘 要：在以往教学经验发现,一些初中时英语还可以勉强及格,也有一定学习兴趣学生,经过高中一段时间学习和测试后,清楚发现他们成绩一。
初中生升入高中后,普遍存在放松心理、懒惰心理、畏难心理等,而高中教材又与初中教材存在跨度大的问题,因此。
【摘 要】初高中英语教学衔接问题是非常重要的问题,处理不好易造成高中学生两极分化 高一英语教师应注重培养学生学习英。
摘 要：笔者结合平时的工作实践,分析了初、高中英语教学衔接所需要注意的事项,比如这两个阶段。
摘 要：高中英语教学是初中英语教学的延续和提高,初中与高中由于有诸多方面的不同,造成了初高中英语教学之。
摘 要：初高中英语衔接教学处理的是否有效对学生以后的学习和成长都会有重要的影响 本文通过对初高。
摘 要：高中英语教学是初中英语教学的延续和提高,是英语教学的重要阶段 由于初高中学习诸多方面的不ࡧ。
摘 要：初高中分离的教学体制使学生在高一起始阶段难以避免的会有一个适应期,每位高一教师都有责任和义务帮助学生尽快。
【摘 要】随着新课程改革的不断深入,新课程理念更注重学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用,因此,更关注学。
摘 要高一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成,本文就初。
摘 要：英语在国际社会中越来越普遍的应用,带来了英语教育投资的增长,教学规模的扩大,但同时也出现了严重的。