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初中数学电教论文浅议数学课堂中的多媒体教学作者:李月朋:15839516591电子:2416273344@ 工作单位:河南省漯河市。
【摘 要】运用多媒体电子教室进行教学,能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣,从而提高教学效率 数学。
随着现代教育技术的快速发展,多媒体作用与教学过程之间联系越来越密切 利用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学效果、动静结合。
摘 要：本文主要介绍从三个方面来具体谈谈如何利用多媒体技术与初中数学进行整合 以便让现代教育技术在新课程改革中发。
随着新课程标准的进一步实施,教师的教学方式再也不是过去的那种“满堂灌”、“填鸭式”,教师。
摘 要：多媒体技术在数学教学中的广泛应用,给数学改革带来了一片生机 利用电教媒体,开启学生思维的闸门,激发联想,激励。
摘 要面对新课程的挑战,教师利用电教媒体给学生创设主动参与的条件,让学生真正地参与知识发生、发展的过程,把创新精神。
【摘 要】运用电教手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的助益 【关 键 词】电教。
【摘 要】在初中数学教学中 应用电教组合教学方式,将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,使课堂教学效果最优化 随着计算机。
摘 要电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点、有利于动态地显示给定的几何关系；ࠠ。
现代教育技术与数学教学的整合是当今教育发展的一个必然趋势,新形势下的数学教学要求教师及时。
教学的最终目的,是促进学生各方面的发展,从而培养学生的创新意识和实践能力,为学生今后终身学习打下。
【摘 要】教师应保持多数学生对数学的兴趣,转化少数数学差生,数学差生分为智力型数学差生和情节感型数学差生,对智力数学差生的。
【摘 要】初中数学是一个整体,很多同学在初学时感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在学习后期逐渐凸现出Ĉ。
【摘 要】数学是实践性很强的课程,应着重培养学生的数学实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是数学实践,不宜刻意追。
摘 要：当前,教育教学改革中,高效课堂是课堂教学的研究方向 课堂是师生活动的基本空间,也是学生获取信息、。
【摘 要】随着社会科学的日新月异,国家对于高素质创新型人才的需求越发迫切 与之相应的,我国的教育教学就需要注。
初中教育是面向大众的基础教育,承担着进一步提高学生素质,满足不同潜质学生的发展需要的重要任务,它在整个。
摘 要：近几年,教学改革不断深化,在各个地区的学校都取得了非常不错的成绩 本文中,笔者主要介。
摘 要：在初中数学的教学改革中,教师应该坚持不断反思自己的教学行为及模式,这是一种很好的教学习惯。
摘 要：数学在初中教学中是一门基础的课程,主要是对生活中一些问题的探讨与研究,几何作为其中的一个。
摘 要：在素质化教学的初中数学课堂上,使用数学学案进行导学已经成为各个学校研究的重点方法,因为经过初步。
摘 要:初中数学总复习是初中三年数学学习之后的一个完善、深化所学内容的关键环节 正确引导学生完成这一阶段的总复。
数学总复习是在初中三年完成数学教学任务之后的关键环节 重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归。