探析初中语文教学思路中差异化教学理念的应用

点赞:34610 浏览:157879 近期更新时间:2023-12-29 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:现代教学过程中存在严重的两极分化现象,采用统一的教学方式会使得这种现象更加突显.新课标的出现要求在教学中发展学生的主体地位,使得传统的教学理念受到严重冲击,随之出现了一种新型的教学方法,即差异化教学法.这种教学方法注重发展学生个性,可以解决传统教学中存在的一系列问题.本文就差异化教学在初中语文教学中的应用进行探析.

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一、差异化教学理念在初中语文教学中应用的必要性

差异化教学是对学生的知识结构进行分析和了解,根据学生对知识的掌握情况选择合适的教学方法和教学设计手段实施教学.差异化教学在初中语文教学中的应用可以尊重学生在学习能力上的差异性,能够让学生在学习的过程中不断发展,也能够使教师的教学更有计划性和统一性,从而避免教师上课的随意性.差异化的教学方式可以让教师对课堂重点内容有效把握,采用特殊的思路对教学方式进行设置,有效解决教学过程中存在的问题.这种教学理念打破了传统的教学模式,增进了学生和老师之间的了解和沟通,最大限度发挥了教学的作用.差异化的教学方式关注学生的个体差异性,可以对学生的学习能力进行有效的分析,教师可以根据学生的特长进行教学,从而使得他们在原有的语文知识基础上得到更好的发展,接受全面的教育.


二、差异化教学理念在初中语文教学中的应用

(一)语文教学目标的差异化

教学目标的差异化一定程度上能够展现学生的学习能力.这种教学方法首先要求教师对学生进行全面的了解,教师可以根据不同层次的学生给他们设定一定的学习目标,也设定相应的教学目标.对于成绩较好的学生应该提高对他们的要求,使得他们在学习语文的过程中保持积极向上的心态,对语文的学习更加充满动力.对能力强但是学习马虎的同学应该进行严格的要求,布置一些难度相对较大的题目给他们,让他们细心去做,精益求精的完成任务.对于语文学习较差的学生应该对他们的学习要求适当的进行降低,这种降低并不是一种放纵或是不信任的表现,而是让他们在学习的过程中对自己充满信心,降低他们的学习压力,从基础知识抓起,提高学生的学习积极性和主动性.另外,语文的学习重点在于注重学生语言表述的条理性和逻辑性,对于语言条理性不强的学生应该加强练习,例如可以通过复述课文内容或是讲故事的形式弥补他们的不足.初中生处于智力发育和身体发育的阶段,语言作为一种枯燥的文学在教学过程中很难提高他们的学习兴趣,较多的学生容易在上课时出现注意力分散的现象,所以应该对注意力较差的学生进行课堂提问来提高他们的注意力,从而培养他们的自我控制能力.

(二)语文教学方式的差异化

在初中语文教学中,应该根据学生的水平采用不同的教学方法.对于接受能力强的学生除了加强他们对课堂知识的学习外,还应该提高他们对课外知识的了解和培养学习兴趣.由于语文的学习具有较强的联系性,所以要加强学生对文章的理解,让他们熟悉语文知识之间的关联.在实施差异化教学方式时,要对学生语文学习情况和对知识的接受情况定期进行考察,看使用这种教学方式是否能够达到预期的教学效果.对学生学习语文的兴趣和接受能力进行综合考察.教师还应该提高其自身对差异性教学的认识,从整体上推动语文教学中差异化教学方法的使用和发展,让学生能够在教师的引导下适应这种教学方式,从而提高他们的综合水平.

(三)语文课堂提问的差异化

在初中语文教学中,教师通常认为课堂提问对于学习较差的学生来说会伤害他们的自尊心,所以一般情况下都是提问学习成绩相对较好的学生,然而这样的提问方式和教学方法会使得大部分学生失去学习积极性,他们会认为老师的提问和自己无关紧要,所以在教学中的参与意识会降低,课堂互动也会逐渐减少,从而使得整体的教学效率受到影响.实施差异化教学,教师应该摒弃传统的教学提问方式,在对教学问题进行设计时,应该根据具体的教学内容和学生的学习状况进行设计,要考虑到后进生的学习问题,促进所有的学生积极参与到教学过程中,这样就可以满足全班学生的学习要求,让他们在教学的过程中也能够积极参与,主动回答老师的提问,学生会意识到老师对他们的期望和重视,从而使得他们的学习积极性提高,最终达到教学的目标,提高整体教学效率.

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(四)语文课后学习的差异化

课后预习和复习是整个学习过程的巩固,这一环节对整个教学起到关键作用,所以教师应该指导学生做好课后复习.差异化的教学理念在课后复习中的应用同样能够起到积极的作用.教学过程中教师应该将学生分成不同的小组,每个小组中安排一个学习较好的学生作为组长,在课后督促其他学生做好复习工作.小组中的学生还可以进行互配工作,让优秀的学生帮助中等生或是后进生,使得他们共同进步,达到优势互补的效果.此外,通过互配学习也可以让学生之间进行激烈的学习竞争,形成你追我赶的学习氛围,让他们在学习中共同进步,提高语文学习的整体效果.

三、结束语

实施差异化教学应该让每一个在学习中有困难的学生也能体会到学习的乐趣,让他们能够积极的参与到教学过程中,体会语文教学带来的享受.