新课程初中英语教学探究

摘 要：本文首先对新课程标准下的初中英语教学进行分析,说明初中英语教学中存在的问题,理清新课程标准对初中英语教学的要求,提出探究新课程初中英语教学的方向；在文章的第二部分,作者就课堂教学中常用的方法和技巧对新课程初中英语教学进行探讨；最后,作者对新课程标准下的初中英语教学进行分析,提出了一些有利于初中英语教学发展的建议.

关 键 词 ：初中英语 英语教学 新课程

引言：初中英语教学是学生接触外语的窗口,是培养学生多元的语言能力、思维能力等主要方式,也能够提供给学生一个接触世界、规划自己未来职业的契机.在新课程改革的浪潮中,初中英语教学的发展将直接影响到初中学生的发展,因此,新课程初中英语教学是值得教师和教育研究者们探讨的.

1. 新课程标准下初中英语教学概述

1.1 初中英语教学中存在的问题

目前初中英语教学已经取得了较为可观的成绩,表现在学生在中考中成绩的提升,但这并不意味着初中英语教学真正达成了教学目的.学生在英语课堂中的种种不良表现,教师对教学的无助感和教学有效性迟迟得不到提高,都显示着初中英语教学还需要进一步改进.

1.2 新课程标准对初中英语教学的要求

《初中英语新课程标准》对初中英语课程性质做了明确的解释：“面向全体学生,使学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力.......开发思维能力、发展个性.......养成良好的学习习惯,发展自主学习能力.......”,这直接说明了初中英语教学的发展方向,而使用差异化教学方式、从多角度提高学生的语言能力、提高学生自主学习能力又是能够解决目前英语教学问题的有效方法.

2. 新课程初中英语教学研究

2.1 使用教学微技能为学生创设学习平台

很多教师在英语教学课堂中使用任务教学法或者小组合作探究教学法,但往往由于学生对英语知识掌握的不够牢固,一旦教师完全将课堂教给学生,学生们反而容易手忙脚乱,此时需要教师采用一些列的疏导技能,帮助学生走上英语学习的平台,即教师应针对教学过程使用微技能进行疏导,为学生导疑、导情.我在一次任务教学法的课堂上使用微技能对学生的学习进行疏导,在发下任务之后,要求学生在完成任务之前先通过内部讨论解决下面四个问题：第一,任务完成过程中的领导者是谁；第二：将任务完成的策略和步骤进行细节性划分；第三,将任务细节进行组内分配；第五,确定完成任务的时间.这四个问题的提出实际上是给予学生关于如何完成任务、如何进行任务学习的指导,在这四个问题解决之后,我明显的发现,学生们在学习过程中目标更明确,课堂时间应用更有效率.

2.2 培养学生的自主学习习惯

提高学生在学习中的自主性、培养学生自主学习能力,不仅是新课标对英语教学目标的要求,也是人本教育理念下对教师教学作出的最好建议.英语教师选每周的一、三、五早自习作为英语口语练习专项早自习,每周的口语练习的内容由某个学生自主选择,然后交给教师打印成口语练习材料,发给全班同学.选择材料的同学先要熟悉材料,带领全班同学进行朗读,在读熟之后,全班同学再一起进行整齐的朗读.这样循环下来的口语自主学习,不仅能够丰富学生的英语知识,还能够使全体同学担负起“教学”的责任感,是直接提升学生自主学习能力、培养学生正确的英语学习态度的有效方法；并且,朗读的材料由学生自行选择,相信同龄人所选的英语朗读内容,也更符合学生们的兴趣和口味,有趣的朗读材料和负责任的学习态度,对构建高效的课堂更有助益.

2.3 采用差异教学保证教育公平

差异教学是保证教学公平的最有效办法,可以通过巧妙布置作业实现初中英语的差异教学.英语作业的目的是为了让学生巩固学习的知识,在完成作业的过程中对自己的学习交过进行检查,对学习行为进行反思.差异教学侧重学生能力的最大发挥,如果作业的太简单则对学习能力强的学生反馈学习效果不利,作业太难则使学习能力差的学生无所适从.因此英语教学中应该设计弹性作业.例如,作业的内容是“Write a letter to your friend”,则作业的设计应该有三个层次：不限制内容的“letter”,给定关 键 词 的“letter”,已有结构,需要填充句子的“letter”,请学生尽量完成作业.相信这样的作业设计,即使学习能力最差的学生也能够填写出正确的句子,也有可能试着完成更高级的作业目标,并能够在完成作业的过程中检验自己的学习水平是否有提高.

3. 对新课程初中英语教学的分析

教学微技能的使用使学失措的学习情绪转为积极的、有计划的学习情绪中,学生对任务教学法掌握的更好,任务完成的更完美；自主学习习惯的建立使学生对英语学习的根本态度发生转变,英语学习对于他们来说不再是一个“任务”,而是一种责任和一种乐趣.分层教学使英语学习的乐趣能够持续下去,不论是优生还是英语学习的后进生,都能从英语作业的完成过程中找到自己感兴趣的关键点,也能在学习中体验到成就感.可见,先进的教学方式能够促使初中英语教学更符合新课标要求,而广大英语教师还需要在课堂控制、教案设计方面做精、做细,使初中英语课堂标准化,使初中英语教学结构化,只有这样初中英语教学才能够真正完整的实现“形成有效的学习策略”、“发展自主学习能力”、“面向全体学生”的教学目的.

4.结语

综上所述,初中英语教学还存在一些问题,而新课程标准为初中英语教学提出新的要求,也为教学问题的解决指明方向.先进的教学方法能够促进初中英语教学的发展,使教学更符合新课程发展的要求,初中英语教师和学生的共同努力,是新课程初中英语教学发展的根本动力.