思维与多媒体教学

摘 要 ：二十一世纪,我们的一项重要任务是科教兴国,科学技术是第一生产力,而科技的进步则要以教育的发展为前提.历史和科学表明,教育是人类特有的现象.人既是教育的主题,又是教育的结果.教育在促进人的全面发展上起着决定性的作用.在当代,要想培养创新型人才,必须实施创新教育,培养学生创新思维.而多媒体技术在教育教学中的应用能够充分发挥学生的主体作用,运用丰富的视音频资源创设情境,能够引导学生在创设的情境中理解、内化所学的知识,有助于信息的接收与理解,从而达到提高课堂教学效率的目的.本文中,我们从多媒体技术在教育教学中的应用探讨了多媒体教学在创新思维培养中所起的作用,希望能够对创新思维的培养以及多媒体在教学上的应用有所帮助.

关 键 词 ：多媒体教学；创新思维；创新教育；创设情境；信息技术；语文教学；英语教学；美术教学；课堂教学

一、引言

创新,是指首创了前所未有的观点、理论或者事物.思维,是指人脑借助于语言对客观事物的深远区层,实现穿透性的间接反映或是人脑神经元中物理的、化学的、生理的运动形式的综合,是一种复杂的、高级的物质运动形式.1943年德国心理学家维特海默（Werthermer）出版了《创造性思维》一书,明确提出了“创造性思维”的概念.1967年,美国心理学家吉尔福特,在对创造性思维进行详细分析的基础上,提出了关于发散思维的四个主要特征：流畅性、灵活性、创造性、精致性.这一成果在创新思维的研究与应用方面起到了举足轻重的作用.没有创新思维,就没有创新的成果.随着现代教育技术的发展,多媒体在教育教学中的应用逐渐普及,为实施创新教育提供了有利可行的条件.

二、多媒体在教育教学中的应用

随着信息技术在教育教学中的渗透和广泛应用,教师需要运用多种教学媒体以辅助教学.网络及网络环境下的多媒体计算机辅助手段,为创新性学习提供了理想的认知工具和学习环境、学习资源.

(一)多媒体在语文教学中的应用

语文是一门创造性极强的学科,它传承文化,启迪思想,发散思维,在培养学生的创造性思维中发挥着很大作用.而创造性思维是一种综合性思维,它是多种思维方式、方法的综合.创造性思维在语文教学中是指学生能主动地、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维,是创新能力的核心.

多媒体在语文教学中的应用可以改进语文教学,提高教学质量.例如有感情的配乐朗读能够让学生产生身临其境的感觉,有助于学生对人物情感的体会以及故事情节的理解.此外,学生也可以利用音频软件录制自己的音频作品,这样既培养了学生的兴趣又锻炼了对软件的应用能力.又如在文学鉴赏的课堂教学中, 运用多媒体进行教学,可以改变陈旧单一的教学模式.教师可根据教学内容创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生与作者产生共鸣,有助于准确把握作者的思想.教师可组织学生进行网络学习、网站的制作,采用互动协作学习模式,搜集学习资源、制作名人传记网站等.

总之,多媒体在语文教学中可以创设一个良好的情景,开阔学生的视野,使抽象的知识具体化,通过视音频媒体的运用直观形象的实现信息的再现.在课堂教学中,实现图、文、声并茂,全面利用学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强.通过多种感知觉的结合应用,学生易产生新认识、新见解,有利于思维的发散.

(二)多媒体在英语教学中的应用

听力在英语学习中占有极其重要的地位,但在英语听力课上,我们经常会有这样的感觉,老师一直在给我们听单调、枯燥的录音磁带,没一会儿,就听觉疲劳了,造成听力效果很不理想.但如果能给同学们播放英语配音的电影或录像,或是英语歌曲,大多数学生将会很感兴趣,使学生的听力能够得到有效练习.再者,学生通过观察电影或录像中的人物动作表情,与配音结合,有助于培养学生的语感,能够更好地表达感彩,在培养学生“说”的能力方面能够起到很好的作用.

为了让学生充分利用现代化教育技术的优势,可让学生在网上用英语交流探讨,以小组形式协作学习,完成老师布置的任务.如将所给的汉语材料翻译成英语；用英语总结本周的收获和心得；制作英语课件等.教师在这一过程中应对学生制定不同的学习层次,以适合不同水平学生的学习.不同的人有不同的思维方式,通过相互之间的交流沟通与协作,能够拓宽思维,避免思维的禁锢.

(三)多媒体在美术教学中的应用

现代信息技术将图像、声音、文字等多种信息资源有机结合,最大限度地将事物直观呈现在人的眼前,这一特点可在美术这一视觉艺术上充分体现.一次,老师在课上放了一个画莲花的视频,每一步的笔法都有详细的介绍,如果没看明白可随时暂停或回看,对初学者有很大的帮助.老师也为学生提供了各种各样的莲花图,学生被莲花的各种形态所吸引,创造性地绘制出了各种莲花.教师应鼓励学生发表自己独特的看法,让学生的天分充分展现出来,让他们的个性得以健康、充分、自由地发展.在此过程中,学生的创新精神和能力会得到充分发展,学生的创作热情、创作也会增强,同时也优化了教学过程.

教师也可让学生利用实物展示台现场绘制,给每个学生体验的机会,树立成就感,培养学生积极主动的情感和意识,这是美术教学在培养学生创造力方面所起的重要作用.

三、结束语

在现代化教育教学中,希望教师在创新教育教学理论的指导下,结合当地的教学环境,综合运用多种技术手段,调动学生多种感官,最大限度的促进学生创新思维的发展.需要注意的是,在教学过程中,教师应及时根据反馈的信息完善教学,实现教育教学的最优化.