高职室内设计教学

摘 要 ：室内设计作为一个新兴的专业,在国内目前的发展异常迅速.现在的室内设计教学中依然存在着或多或少的弊端,整个社会的设计环境还存在一定的差距,实际的教学中要注重提高学生的艺术修养、人文素质、创新能力和实践能力.

关 键 词 ：室内设计教学, 创新能力, 实践教学

室内设计不仅仅只是简单时尚的组合,还应该提升到人性化和艺术化的层面.由于人们长时间地活动于室内,所以室内环境设计必然会直接关系到生活、生产的质量.室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准,运用物质技术手段和建筑美学原理,创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境.这一空间环境既具有使用价值,满足相应 的功能要求,同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素①.通过以上含义不难看出室内设计在满足使用及相应的标准之外,还应以美学为依据去创造舒适优美、符合时代精神与内涵的空间.

室内设计作为一门新兴的学科,在我国设立的时间并不是很长,目前的室内设计教学大多还是在延续以往的方法,在教学的过程中采用一种灌输式的方式,也就是说由专业教师讲解,然后利用多媒体行图片,临摹一些优秀作品,最后做大作业.由于高职学生本身专业素质和文化水平以及自律能力偏低,所以大多学生在学习的过程中觉得比较枯燥,太抽象不容易真正理解.在目前国内房地产业的迅猛发展引发了室内装饰设计行业的快速膨胀,各类室内设计公司前景看好,市场对室内设计从业人员的需求量大大增加的情况下,这样的教学方法显然无法满足市场的需要.如今的室内设计市场需要的是有较强的实践能力、人文艺术素质高、有创新精神、及时更新知识的综合素质较高的转门型人才.

纵观目前的市场状况,室内设计教学必须要做一些改革调整,以适应社会的发展.

一、继续加强艺术教学

室内设计属于是建筑设计中脱离出来的空间设计学科,在我国大多是艺术设计类和环境艺术类学科开设此门专业.艺术设计类学科更加注重艺术形式与表现方面的教学,而环境艺术更加注重的是科学和人文的教学.由于室内设计学科属于是综合性的一门专业,需要设计师有一定的艺术修养,同时具备一定的科学知识,以便更好的做好“以人为本”的设计.

在教学中仍然要注重加强艺术修养的教学.这里说的艺术设计并不是指传统的素描、色彩、构成这样的艺术基础教学,而是指的是要培养学生的艺术感知力.在教学过程中,我会刻意的做这方面的训练,比如让学生看一些几何形体几分钟,然后闭上眼睛去想象这个形体,感知这个形体的稳定性或者曲线的优美性,最后用笔把感知到的东西画下来,以此来加强学生对一些形体能感受、能欣赏、能运用.在教学中我常说：“艺术设计就是一个发现美、欣赏美、创造美的过程.”用在室内设计上依然适用,这里的美可以理解为空间、陈设、色彩.

二、加强人文文化教育

由于高职学生高考的文化成绩较低,所以在室内设计教学的过程中学生对一些专业知识理解起来较困难,对一些历史人文的精神以及内涵不能充分的认识到.所以在教学的过程中要注重加强学生对于历史文化的认识,尤其是我国古代的艺术建筑的建造形式、意境、美感、和建筑科学的理解.在奥运的整体形象策划中让中国传统艺术在当代得到了很好的运用,在室内设计的教学中,同样也要向学生灌输这样的思想,做好古为今用,正确理解传统艺术,不要只是死板的抄袭和模仿.另外对于国外的建筑史和艺术史都应当深入的了解,在学习作业的过程中加以运用,练习.

三、培养学生的创新思维

对于创新思维的培养,室内设计主要着重培养学生的发散性思维和想象思维.

发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法.在教学过程中,主要着重引导学生在创意时不要走独木桥,要善于从不同的角度、不同的方向去看问题,思考问题.平时作业中要求学生针对某一种物体尝试多角度造型；一个空间设计多个方案,多种风格,打开思路,培养思维的变通性.

想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用,对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动.对于室内设计专业,想象思维非常重要,在具体设计的时候,我们拿到的都只是毛坯房,设计师的工作就是要把它改变成为各种不一样的空间,表达不一样的生活状态,这一切在实际装修好之前所做的方案,全部都要依靠想象来完成.所以在教学的过程中要让学生的大脑中时刻想象最后的效果,生活的状况,设计带给人情绪的变化；始终都要想到在使用的过程中可能会出现的状况、问题.并加以改善.

四、课程的改革

我们都知道室内设计属于是一个综合性的课程,一个优秀的设计师必须具备各方面的能力,比如：对声学的了解、对光学、心理学、美学、人体工程学等；还需要懂得材料、预算、监理等各方面的知识.但是在实际的课程设置中,一般的高职学校都只设置了室内设计这一门专业课,授课时间一般都在180课时左右.在这180课时中需要学这么多方面的知识显然是不够的.所以在授课的过程中,有很多的学生反映,感觉只学到了一点皮毛知识,而无法应用到实践总去.因而不管是艺术设计类开设计还是建筑类开设的室内设计课程,都应该增加相应专业课的课时以适应社会的发展.

五、加强实践练习

在看美术学院邱晓葵教授的演讲稿时,看到邱教授说他们培养室内设计师主要是让学生能够有很好的指挥、导演的作用.而对于高职室内设计专业的学生来说必须要具备很强的动手能力,所以我们培养学生不能一味的向知名院校学习,而是必须要注重自己学校的特色,培养学生的实践能力.在这个过程中,除了需要在课堂上进行一些优秀作品欣赏与模仿一些作品之外还必须要有更加接近现实的实践,这并不是给他一个方案,完成某个作业就能完成的.在现在的高职院校做的比较好的依然还是要发展校企结合,让学生到公司去实践,到实际的工地去参与量房、出方案、预算、监理施工等工作.能更好的了解一般装饰设计的工作流程,为走向社会打下坚实的基础.

高职院校教学的特点是要培养适应社会、以技能应用能力为主的学生.所以高职室内设计专业培养学生的方向也应该以应用为主,注重学生个人素养的提高、提升设计能力,同时具备预决算、工程监理等素质的专门型人才.设计教学要和整个社会的设计环境相适应,全面提高人才培养的质量.