优化课堂教学提高学习效率

小学数学课是一门十分重要的课程,这门课的学习,关系到学生一生的发展.激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,使学生用较少的学习时间掌握较多的知识,在德、智、体诸方面都得到发展,这是学校和老师都想做到的.要真正实现这个目标,就必须优化课堂教学,抓好以下几个方面.

一、研究教材、把握教材

只有吃透教材,驾驭教材,对所教的知识达到精通的程度,教学中才能运用自如.研究教材,首先要系统学习课程标准,学习全套数学教材,做到心中装着一套书,讲授立足一节课.小学数学各年级的教材内容有着密切的联系,教材基本以数、式、形三条线展开.从感性认识到理性认识,多次循环,螺旋上升,不断扩大知识的深度和广度,形成一个知识的长链.研究教材不但要熟悉小学各年级的教学内容,掌握教材体系,还要分析研究自己所教的教材中的每个单元、每节课的内容,弄清各个单元内容间的联系,领会例题、习题编排意图.再就是要抓住教材的重点和难点.一节课有了明确、具体的教学目的,就能有效地控制教学过程；抓住教学重点难点,就明确了主攻方向,就会有高效益的教学成果.

二、采用科学的教学方法

教学有法,但无定法.教学方法有很多,有讲解法、讨论法、谈话法、尝试法等等,我们不能说哪一种教学方法好,哪一种教学方法不好,每一种教学方法都有它存在的价值,都有它的优缺点,万能教学法是不存在的.一节课究竟运用哪一种教学方法,这要根据具体的教学内容、特点而定,根据具体的目标要求和学生的实际而定.就目前的教学情况看,一堂课中用单一的教学方法不多,经常的大量的是多种教学方法的有机结合.如在教长方形和正方形认识时,教师运用了谈话、演示、操作、议论等多种教学方法,目的明确,要求具体、动静交错、协调配合,让学生动脑、动手、动眼动口,调动各种感觉器官参与学习过程,极大地激发了学生的学习积极性,其效果是单纯使用一种教学方法所无法比拟的.无论采用哪种教学方法,教师都要重视引导学生积极思考问题,让学生参与教学过程中,积极主动地去进行学习,而不是被动地去接受.

三、创设良好的学习氛围,让学生愉快学习

教师要想方设法让每个学生在课堂上愉快地学习,用爱心和真情打开学生的心扉,催开他们智慧的花朵.要使学生乐于接受老师的传授,老师首先要乐于教书育人,老师要热爱学生,真诚关怀、帮助学生.师生之间的关系融洽,课堂上学生思维就会活跃,敢于发表自己的意见,对一些问题敢于提出质疑.课堂上学生的积极参与,既能弥补老师讲课的不足,又能促使每个学生全面深入地理解所学的知识,同时也有助于老师了解学生的学习情况,及时改进自己的教学.

提高课堂教学效率是一个循序渐进的过程,它需要我们不断地改进教学方法,多方面吸取经验,大胆地进行教学改革.我们一定要从实际出发,不搞花架子,踏踏实实地抓好课堂教学.