机械制图教学

摘 要：本文根据机械制图教学的目的,结合笔者多年的教学工作经验,探讨了培养学生学习兴趣、采用预期目标教学法、利用多媒体教学手段等教学方法.

关 键 词 ：机械制图 教学 学习兴趣 现代教育技术

机械制图课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的必修课,是学生接触机械知识、接受工程训练的第一门技术基础课.这门课程主要培养学生的识图能力、空间想象能力和思维能力,使学生掌握绘制、阅读图样的基本方法和技能.

一、教学要源于生活

1.回归生活,加强课堂教学与生活的联系

教师要以激发学生学习兴趣、调动学习积极性为切入点,改革传统的课堂教学模式,在教学过程中根据教学内容和学生的实际情况,借助学生熟悉的事物对学生进行引导、启发.例如在讲授螺纹基本知识时,教师首先提出问题：“谁能举出螺纹在生活中的例子?”学生可以用身边的实例做出回答,比如水管、暖气管的连接处,还有钢笔、圆珠笔、圆规都是螺纹连接.再如教师在螺纹要素当相似度检测绍左旋螺纹和右旋螺纹的知识时,可以举出生活当中的例子,比如水龙头开关处是右旋螺纹,煤气瓶压力口处是左旋螺纹.通过这样的方式,使学生认识了螺纹的生成与用途,提高了学习兴趣.

2.结合实际,精选教学内容

现在的中职生普遍具有聪明、好动、自制不够的特点,因此教学应以实用、新奇、难度适中的知识为起点,从简单到复杂,采用个人竞赛的形式,激发学生全力全程参与到学习探究中.例如基本体的投影中棱锥的画法,是本课程的基础,也是关键.为培养学生循序渐进的学习耐心,重点提升学生画图、读图的基本素质和能力,笔者精心挑选教学实例,合理设计教学过程,采用示范作图与精讲实例、个人竞赛与小组竞赛相结合的激励形式,充分调动学生的积极性和主观能动性,引导学生主动思考和探究.

二、使用预期目标法

预期目标法是指教师根据学生的生理和心理特点,结合具体的教学内容制定特定的教学目标,并以此目标为导向实施教学的一种方法.它不同于传统的教学模式,是引导学生运用知识来解决身边的一些实际问题,从而使学生对基础知识的掌握更加牢固.

1.制定目标

教学目标是教学活动的核心,确定课程教学目标的依据如下.

（1）根据教学大纲和教科书确定.把总目标分解为若干小目标,便于学生和教师掌握,使大纲落到实处.

（2）根据本课程的特点确定.机械制图课是一门理论与实践操作结合得很紧密的课程,教师在教学中不仅要注意讲授理论知识,同时还要结合实际生产中常用的零件加以讲解.

（3）根据学生的实际情况确定.例如针对电气设备维修专业的学生,教师通过对该专业的调研,根据机电行业操作工、技术员、绘图员等岗位的需要,按照“理论够用、突出技能”的原则,制定课程目标.以应用AutoCAD绘图软件绘制机械图样的教学内容为核心,采用理论教学和实训教学一体化的教学模式.

2.实现目标的过程

下面以绘制座体轴测图为例,介绍预期目标法的具体实施步骤.

（1）教法.预期目标教学法主要以学生自主学习为主,教师指导、引领学生主动参与,着重培养学生的专业技能.教师从课堂知识的讲述者转变为学生自主学习的引导者、咨询者和主持人,在课堂上学生是主体,通过训练来完成学习任务和提高解决问题的能力,同时掌握相关专业知识.

（2）教、学、做为一体的理实一体化教学.本次课主要以“教、学、做”融为一体的教学法为主,演示法、启发法等配合.按以下步骤进行引导.

①提出任务.教师提出本节的任务为绘制座体的轴测图,由于任务较复杂,需要分步完成小的任务,如先绘制立方体,再完成带圆立方体的绘制.②导入知识.为了座体的轴测图绘制,需要设置绘图环境,介绍切换平面、形体分析、绘制形体、圆角相关内容.③运用知识完成座体的轴测图绘制.④总结、归纳、提炼要点.⑤评价.通过学生相互评价、教师的整体评价,营造一个师生互动、学生合作学习的教学情景,实现知识和技能的内化.

三、应用现代教育技术

针对中职学校体学习能力不强、学习积极性不高的现状,笔者采用了现代化的教学手段,以计算机、投影仪等硬件为平台开展课堂多媒体教学.如在讲授《看装配图》这章时,由于涉及加工设计方面的技术要求,且图形复杂,如果只用板书、挂图等传统的教学手段,教师的讲解就会很抽象、不易理解,而运用多媒体课件就能全面、生动地演示机器中零件的装拆过程和工作原理,使学生能更深刻地了解装配图.

教学有法,教无定法.笔者始终坚信,生动、活泼、扎实、有序的教学可以使学生在愉快的学习氛围中更顺利地掌握新的知识.

（作者单位：山西机械高级技工学校）