改变教学理念让音乐教学更高效

在新课程教学过程中,我们高中音乐教师要改变教学理念,灵活实施教学方法让音乐教学更有活力、更高效.音乐新课标就指出“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣.”新课标的教学任务无疑给音乐教师提出了新的要求,要求教师在音乐活动及教学上要富有创新精神,要能根据音乐学科的特点进行大胆的改革实践.但在传统的灌输式的教学模式中,只注意教师的教,忽视了学生的学,因而大大阻碍了学生学习的主动性,限制了学生思维的创造性.为使音乐课堂更充满生命的活力,师生情感交流得以贯穿始终,让音乐和快乐与学生同行.必须引导学生在音乐课中“动”起来,变死水为活水,变被动为主动.

一、更新教学理念鼓励学生学习

为了实现音乐高效的音乐课堂,我们要与时俱进变化教学方法.改变教学理念,发挥学生主体作用,引导学生学会主动观察,发现问题、解决问题.在音乐教学中应转变教育观念,增强意识,尊重学生的主体地位,为学生主动参与音乐教学创造一个良好的环境,从以“教师为中心”到以“最大限度地开发学生的潜能,以学生的可持续发展为中心”；从以“知识为中心”到以“发展为中心”.在音乐教学中看重的是学生学知识的过程而不是注重他们对知识掌握的广度与深度,改变原来以老师讲,学生听为主的单一教学模式,注意师生角色的转变,在教学中老师与学生积极互动,改变旧的教学方法中过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,引导学生在学习过程中学会主动观察,发现问题、研究问题,解决问题,教师应以一名指导者、组织者、参与者的身份,鼓励和引导学生在实践中主动地获得知识,形成能力.这时大家的积极性加强了,学习的兴趣也来了.

二、根据教学需要选择教学手段

教学方式发生了很大的变革,音乐教师要合理选择教学手段,让音乐教学更高效.运用现代教育技术能使中学音乐教学变得更加生动有趣,大大激发学生的学习兴趣和主体作用的发挥,有利于进一步提高教学效率和质量.音乐教学与其它科目教学相比有其特殊性,音乐学习更多的是依赖个人的情感悟性,这就要求音乐教学的形式要多样化.而传统的音乐教学由于受到教学环境、教学条件等因素的制约,教学手段一成不变,可以说,长期以来处于一种枯燥单一的状态,这并不符合艺术教育陶冶情操的原则.利用多媒体计算机的表现形式,教师就可轻而易举地把音乐教学变成“看得见、摸得着”的情感艺术教育,由于电教媒体声画并茂,视听结合,通过情景再现,能激发情绪,丰富情感,最大限度地调动学生多种感官参与教学活动,让学生在学习过程中充分发挥主观能动性,体现他们的创新精神,让学生有机会在不同的情境下应用他们所学的知识,从而大大提高教学效率,增强教学效果.需要说明的是,教师在使用电教媒体时,要根据教学内容、教学目的和教学环节的需要,从不同的角度灵活运用多媒体.可使学生获得层次分明、生动完整的印象,从而加深对教学内容的记忆；使用的次Or+S/neaVmeiCRkNBDs7tqyTUVduCmaJBmhGCNO/fI等于" /> monitor