《平均分》教学设计

教学内容

人教版小学数学二年级下册第二单元第一课时13-16页的内容.

教材简析

平均分是除法概念的第一课,学好除法首先要理解平均分.教材提供了直观、操作性很强的素材,让学生在实践中掌握平均分的方法,理解平均分的含义.学好这部分内容,将直接影响到后面的学习,所以这节课显得尤为重要,起着承前启后的作用.

学情分析

学生在生活中接触平均分的机会很多,脑海中虽然有浅略的表象,但无深层次的理论体系,这节课的目的就是帮助学生把理论知识升华.

教学目标

知识与技能：在操作过程中,培养学生的实践能力,理解平均分的含义.

过程与方法：经历探究过程,掌握平均分的方法.

情感态度价值观：在数学活动中,培养学生的合作意识,体验成功的快乐.

教学重难点

基于对教材的理解和分析,确定本课的教学重点,理解平均分的概念.根据学生的差异,结合本班实际确定这节课的难点,掌握平均分的方法.

教学准备

教具：小兔浇水的情境图；花瓶3个；花12枝；苹果16个.

学具：筷子12根；桔子图片15个.

设计理念：课程标准指出：教师是学生学习的组织者、引导者和合作者.体现学生的主体地位,教学要以学生的学为主,立足在操作与游戏活动中,引导学生抽象概括出平均分的概念.

学生是学习的主体,学生的参与热情和参与程度将直接影响到教学成果,所以我在学法的选择上体现学中玩、玩中学、合作交流的思想.教学不仅仅局限在知识的掌握上,还要注重学生操纵能力和语言表达能力的培养.

教学过程

一、创设情境,引入新知

故事导入：欢迎大家来到我们快乐40分钟现场,老师给你们讲个小故事,想听吗?今天是好朋友小熊的生日,小猴带着礼品,唱着小曲,高高兴兴地往小熊家去祝寿,走着走着等突然被小兔们拦住了,非让小猴给评理.怎么回事呢?原来3只小兔要给9棵白菜浇水,他们在分任务的时候吵了起来.（出示3只小兔吵架的情境图）小灰兔说：我浇离我近的2棵,其余的你们分.小白兔说：小黑兔个大,浇5棵,其余的咱俩浇.小黑兔说：我们还是一人3棵吧.它们都认为自己分得公平,互不相让.就吵了起来.他们请小猴当裁判,评评哪只小兔说得最公平.（学生自然会想到小黑兔说的公平）教师问：“那为什么公平呢?”由此引入新课,板书课题：平均分

小猴急得抓耳挠腮,想不出办法来,请你替小猴当裁判,评评他们谁有理.（学生独立思考,指名汇报发言）

设计意图：在这个情景中,由分白菜引发的数学争论,一下子激发了学生的学习兴趣使他们主动参与到教学中来.

二、动手操作,探索新知

1.老师（描述）：小兔听了小裁判的话高兴的去浇菜了,小猴继续往前走,不一会就来到了小熊家,咦,看见小熊手里拿着花,桌子上还有花瓶,小熊再忙些什么呢?忍不住上前问小熊,原来小熊要把12枝花插在3个花瓶里,每个花瓶可以插几枝?出示教具（花和花瓶）让学生试着插.会有不同的插法.教师根据出现的情况适时指导与评价.

设计意图：引导学生由“任意分”过渡到“平均分”.

2.创设小熊过生日的情境（出示情境图）

过了一会,小伙伴们都到齐了, 小熊高兴地拿出桔子招待客人.它数了数共有15个.要把这15个橘子公平地分成5份,该怎么分?热心的小朋友请你帮小熊分一分.让学生在小组内用学具分,组内交流,教师参与学生交流的活动,对于不是平均分的,及时引导.派代表演示分的过程.

预设：有的学生一个一个分；有的学生先两个两个地分,再一个一个地分.还有的学生先估计,然后直接3个3个分.小组派代表上黑板上分,重点说明这样分的理由.

汇报时学生会发现不管用哪种分法,每只小动物都能分到三个桔子.引导学生用完整的语言表述概念：每份分得同样多,叫平均分,（板书概念）.

设计意图：这一过程中,充分地放手让学生去探讨去操作,这样可以发挥学生之间的互补作用,有力于培养学生解决实际问题策略的能力,发展学生的思维.

三、巩固练习,理解新知

1.桔子分好了,小动物们有说有笑地吃着桔子.小熊从厨房拿来筷子准备开饭了,（出示问题）12根筷子,平均分给6个小动物,小熊犯难了,应该怎么分呢?请你帮小熊分一分.学生同桌合作,动手分小棒,交流分法,指名汇报.教师及时点评,注重平均分的特征.

2.想一想生活中哪些地方用到了平均分的知识?（让学生找出生活中的平均分,全班交流.）

设计意图：把所学知识和生活联系起来,使学生感到生活中处处有数学,从而培养学生学数学用数学的情感.

3.游戏：分一分

学了这么多知识,累了吧,我们做个游戏轻松一下.出示16个苹果,你打算请多少个小朋友来吃才能平均分?看看有多少种答案?让学生用食物和真人分.

设计意图：让学生真切地感觉到数学的可操作性,留下深刻的印象.突破难点,对于游戏中出现的问题,教师及时引导评价,让学生体验到成功的快乐.

四、课堂小结：突出重点,深化知识

这节课你过得快乐吗?除了快乐你还收获了什么?你认为谁的表现最好?你应该向他学习什么?

五、家庭作业,运用知识

把12瓶矿泉水平均分成3份.说一说你是怎么分的.明天和同学们交流.

（责任编辑 刘新蕊）