独立学院教学管理问题措施

点赞:18309 浏览:82645 近期更新时间:2024-02-27 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】独立学院在教学管理中,它具有特殊性,以培养应用型人才为根本,这就对教学管理提出了更高的要求.因此,对独立学院自身的特点进行分析,进行有效的教学管理措施,提高教学质量,从而形成自己的办学特色.


【关 键 词 】独立学院;教学管理;措施

我国独立学院的发展,以适应社会发展及经济建设的需要,肩负着为生产、建设、管理、怎么写作一线培养应用型技术人才的重任.要使独立学院得以持续性发展,就要努力探讨出具有独立学院教育特色的教学管理措施.因此,结合独立学院特点制定出适合独立学院的教学管理措施.充分发挥独立学院办学的优势,与时俱进的稳步发展,在教学管理工作中需要思考的重点问题.

一、独立学院存在的问题

(一)学生特点

独立学院的学生在智力上与二本学生无差别,之所以考入独立学院,是由于高考科目分数不均衡,个别科目分数过低造成.进入大学后通过调查研究,相对二本学生来说,知识基础普遍较差,自我约束能力较差,学习积极性不高.虽然大多数学生能按时上课、自习,但学习效果并不好,在课后能主动复习的学生较少.再进入下次课的时候,大部分学生对前面的知识忘记,最终学生无法听懂.学生开始放弃专业的学习,开始抱怨.到毕业时出现自信心不足,知识能力缺乏,有较强的自卑感.在就业中也常遭受不公正对待.

(二)教学计划

由于独立学院办学时间短,专业教学计划的定位和培养目标不明确.大多数独立学院强调在教学计划、教学管理等方面基本上与母体学校一致,教学计划都是中的课程设置与母体学校基本一致,理论的难度和课时量也基本一致,课程培养目标也大同小异.对于独立学院的学生来说,不太适合,独立学院培养定位为应用型人才,而二本或者一本的学生更加注重的是基础知识和理论深度的培养.

(三)师资队伍

大多数独立学院的专职教师队伍薄弱,专任教师的职称结构不合理,教学工作任务重,进修机会少,知识更新不能同步.独立学院专职教师多是刚刚走上岗位的青年教师,他们缺乏教学经验,知识面也相对窄,课堂中过于依赖书本,实践课程比较单一,内容没有扩展性,造成了学生学习兴趣不浓厚.年轻教师教学手段缺乏创新,教师,在上课过程中,往往容易沿用已有的观点和经验,没有注意到独立学院学生的诸多特点.当年轻教师经过几年的教学后,有丰富经验时,会出现更换学校,造成教师队伍不稳定,同一专业教学工作难以保证一致性、延续性.

(四)教学管理人员

教学管理人员层次不等,构成较为复杂,并且没有成熟的、科学的管理工作体制,管理人员缺乏经验,大部分没有系统掌握教育管理知识,在处理各方面的教学事务中出现分工不明确,问题责任归属不明确.多数独立学院对年轻的教学管理人员重使用轻培养,因此不能形成科学的工作体系.

二、教学管理措施

(一)以应用性型教学为主,加大实践课比重

从独立学院学生实际特点出发,制定出以应用型教学为主的教学计划.在平时的教学过程中,独立学院的学生普遍喜欢进行动手操作,对教学内容能联系实际应用的课程,体现了浓厚的兴趣,而对基础的理论要厌烦.因此针对学生动手能力强,对实际应用的知识兴趣浓厚等特点,应加大教学管理中的实践教学环节,实践性教学对于培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作技能具有特别重要的意义.同时加强对学生的交流,引导式的引导学生学习的兴趣,鼓励学生,培养学生的独立学习能力和自信心.

(二)注重教师培养,加强师资队伍建设

注重年轻教师的培养,创建良好的教学交流,教师之间相互学习的环境,定期对骨干教师外派进修学习,提供教师的科研机会,通过科研培养教师的科研能力,以科研处教学,建立一支职称结构合理、相对稳定的教师队伍是保证学院得以可持续发展的关键.独立学院要充分利用自身灵活的办学机制.以优惠的政策和优厚的待遇吸引优秀人才和稳定人才,建立一支稳定且结构合理的师资队伍.

(三)建立科学的教学管理工作体系

积累多年来的教学管理工作的经验,分析其优点和存在的问题,对优点进行推广和进一步更新.对存在的问题,需要集中所有教学管理人员的智慧和力量进行分析和讨论,建立一套完善的处理问题的机制.并不断优化、创新和完善,创建科学的教学管理工作体系.同时对教学管理人员进行定期的职业培训,教育管理学习,培养出一支高素质的教学管理人员.保证教学活动平稳、高效的运行.

总而言之,独立学院在发展的过程任重而道远,在接受时代的挑战的同时,教学管理过程中会出现新的问题,要结合实际,结合自身机制特点,在教学管理过程中不断学习、摸索和研究,及时改革,与时俱进,建立独立学院科学的教学管理工作体系,有效的保障优质教学质量.

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