高校体育教学改革

点赞:7298 浏览:30834 近期更新时间:2024-02-22 作者:网友分享原创网站原创

[关 键 词 ]学校;改革;体育;教学

1.前言

随着体育教学改革的发展,学校体育改革理念的不断更新,体育课程改革提出了新的理念,拓展了体育教学的发展空间,充分利用现代化教学手段,全方位地进行体育教学改革的新尝试,并充分利用校园网络手段,努力拓展体育教学的发展空间,最大限度地利用体育资源,加强学生正确的体育学习动机的培养与体育价值观的教育,强化学生个体的体育需要,在校园网上开辟网络体育课堂的新形式,激发学生体育学习与锻炼的兴趣.

2.黑龙江大学体育教学改革的方法

2.1网上选课让学生最大限度地满足了自己的爱好

满足学生参加体育锻炼的个性需要,让体育课变成学生喜爱的一项活动.具体方法是采用先进的网络手段,实行网上选课,即把体育项目公布在校园网上,教师网上挂牌,学生可以根据自己的时间、爱好来选择体育课和体育教师.该校实行学生网上选课的具体做法是,规定为25--30人一个教学班,选满20人即可开课.学生可根据自己的身体情况选择自己喜爱的项目,实行网上选课是高校体育教学改革的有效途径之一,它不仅可以满足学生个性化需求,而且对教师教学方法的改进、教学形式的创新以及教学质量的提高,都有较好地促进作用,有利于良性教学竞争环境的形成,应该在今后的体育实践中加以坚持并逐步完善.

2.2分级教学让学生根据自己需要选择难易程度不同的项目

分级教学是体育教学改革方法的一种,把每个项目分成初级、中级,即把体育课按项目分成等级进行教学,在校园网上选课的同时实行体育级别的选择,学生可以根据自己对某个项目技术掌握的难易程度来选择自己需要的级别.调动教师和学生的双重积极性,在教学组织形式上,克服了以往陈旧、呆板、封闭的教学模式,改变学生很少有选择余地,教师被动教学的状态,更加重视学生兴趣和能力的培养以及个性的发展,从而激发学生参加体育锻炼的积极性和创造性.


2.3调动了学生在课堂上的积极性

把学生分成25--30人一个教学班,在教学内容上为大学生增加了比较大的自主性和选择性,促使学生逐步体会并掌握体育运动发展的5个目标要求:即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力,逐渐形成自觉锻炼的习惯,使学生在校期间对体育兴趣、体育专长的培养以及个性的发展有很大的帮助,激发了学生参加体育锻炼的热情,调动了学生上课的积极性和创造性,也最大限度地利用了体育资源,为学生终身体育打下良好的基础.

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2.4学生在网上评课有利于教师教学质量的提高

黑龙江大学体育教学形式的多样性和方法的现代化,对高校体育教师素质的与时俱进提出了较高的要求.因此,要不断地调整、提高体育教师队伍的知识结构、学历结构和教学组织能力,以适应不断变化的高校体育教学改革需要.

黑龙江大学在坚持网上选课的同时,学生针对体育教师教学手段、方法以及满意度进行全方位的网上评课,评价项目包括“非常满意”、“满意”、“比较满意”、“一般”、“不太满意”、“不满意”六个选项,每个选项分别赋值为 96、78、60、40、20、0,满分为96分;包括教师教学的突出优缺点、对课程教学的建议和希望;教师的工作态度、答疑解惑、对学生学习纪律的管理、课堂以外对学生成长的指导帮助、师生关系、德行与品格等.黑龙江大学教学研究与评估中心每个学期对学生网上评教结果进行及时的反馈,让教师了解学生对体育课教学形式的需求,收到了良好的效果,促进了体育教学质量的不断提高.

3.学校开展体育活动促进了体育教学改革

黑龙江大学本着以人为本、快乐体育、提高人的综合素质的理念,积极响应国家教育部倡导的“每天锻炼一小时、健康工作50年、幸福生活一辈子”的体育健身口号,大力推行体育教学改革,充分调动大学生体育锻炼的主动性、积极性和创造性.

在高校开展多种形式的体育活动,是适应不断变化的高校体育教学改革的需要.在学校每年举办多种多样的体育竞赛,可以检验教师教学方法的改进、教学形式的创新以及教学素质的提高都有较好地促进作用.反之,学生通过体育竞赛更加喜欢自己网上选的课目,更加热爱体育运动,学生由被动的学习状态转变为主动的状态,充分地发挥了学生的主体作用,有利于挖掘学生主动学习的方法和潜能,为其终身体育奠定良好的基础.

通过开展高校体育竞赛活动使教师知道学生要学什么、课堂上应该教些什么、学生需要些什么、体育教学改革应该改进什么,克服了教师牵着学生走,学生围着教师转的旧的教学模式,让教师及时了解学生对体育课教学的全面需求,积极指导学生课外体育活动的开展,丰富了学生的业余文化生活.同时也提高了高校体育教师的素质以及对体育教学改革的探索.

4.体育教学改革的几点体会

4.1有效地打造出学生的个性发展空间,形成以学生为中心,以学生主动参与、主动思考、主动创新为重点的新型教学模式

这种模式增强了大学生体育意识,培养大学生的体育兴趣和习惯,调动大学生上体育课的积极性,使学生自觉地走入课堂,因此,学生主动参与体育课教学是普遍提高其健康标准成绩的前提条件.

4.2在课堂上倡导开放式体育教学,教师利用灵活多样的教学内容,注重教学研究,加强对学生学习方法和练习方法以及技术方面的指导,逐步使学生喜爱自己选择的运动项目,培养终身体育锻炼的习惯,丰富学生业余文化生活

将课内外体育与校内外体育有机地结合起来,提高学生体育兴趣,这是促进学生身体素质提高的基本条件.

4.3体育选修课是适合大学生体育锻炼的有效方式,是提高学生运动成绩的有效途径

开设体育选修课能较好地适应学生参加运动的兴趣和热情,也弥补了高寒地区高校体育课课时阶段性偏少的现实不足.

总之,充分利用体育教学改革手段,不断完善教师的教学方法,学生网上评价教师的活动,既可以督促体验教学相长的过程,也可以促进教师的教学素质普遍得到提高,应该在今后的体育教学实践中加以坚持并逐步完善.

(编辑/李舶)