优化学校体育教学环境的主要策略

点赞:33823 浏览:157325 近期更新时间:2024-03-08 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:体育教学环境是体育教学活动的一个基本因素,对提高学校体育教育质量至关重要.对此,本文在分析体育教学环境的内涵、特点、功能分类及影响因素的基础上,探讨了优化体育教学环境的基本原则,进而提出了优化体育教学环境的主要策略.

关 键 词 :学校体育 体育教学环境 内涵 特点 功能 策略

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)04(c)-0200-02

当今,随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化的深入,学校的教育和教学理念正发生深刻着变革.作为学校教育重要组成部分的学校体育教育,不再仅是向学生传授固定性的知识,而且需要按照社会对人才的要求,培养和发展适应社会需求的新型人才.为了实现学科教育的继承和发展的双重功效,学校体育教学必须转变教学观念,树立科学的体育教学指导思想,培养学生树立终身体育的思想,促进学生身心素质切实提高.要达到这一目的,良好的体育教学环境对其具有不可轻视的作用.因此,体育教学中为了塑造学生身心和谐的发展和健康,创造和优化体育教学环境将成为体育教学活动中的重要内容.

1.体育教学环境的内涵

体育是一种教育手段,也是人类自身改造和改造环境的一种社会实践活动,它也在影响和改造着自然环境和人文环境.体育教育是学校教育的重要组成部分,而体育教育需要良好的体育教学环境作为前提和支撑.换而言之,体育教学活动的开展有赖于一定的情景和条件才能开展,而这些情景和条件被称作为体育教学环境.体育教学环境不仅是体育教学活动的影响因素,其本身也是教育的因素.体育教学环境有广义和狭义之分,广义的体育教学环境是指影响教学的所有社会制度、科学技术、家庭和社区条件等;狭义的体育教学环境主要是指学校体育教学活动所需要的物质、制度与心理环境,比如校园、校舍、各种教学设施、各种规章制度、校风、班风、课堂教学气氛及师生人际关系等.本文体育教学环境主要是指狭义的体育教学环境.

2.体育教学环境的特点和功能

2.1 体育教学环境的特点

第一,教育性和系统性.体育教学环境构成的各种因素本身具有教育意义.这是体育教学环境不同于其他环境的另一特征.从系统论的角度而言,体育教学环境构成要素有自然的、社会的和心理的.第二,群体性和可控性.教师和学生形成了体育教学的群体,这一群体结成一定的人际关系,推动着体育活动的开展,如师生关系、生生关系等.所谓体育教学环境的可控性是指,师生可以根据体育教学活动的目的和需要对其进行适当的调节和控制,优化体育教学环境,保证体育教学活动的顺利进行.第三,体育教学环境对学生影响具有自发性和潜在性.体育教学环境隐蔽于学习活动的各种过程、细节、状态之中,它无时无刻地影响着学生的学习活动,体育教学环境具有一定的暗示性,使学生在不知不觉中产生各种潜移默化的影响.第四,体育教学环境具有科学性和复合性.体育教学环境是按照一定的目标和需要专门设计和组织起来的一种特殊环境,是经过一定的论证、选择、加工、提炼,因此它可以体育教学中有效地发挥作用.同时,体育教学环境不仅需要一般的教学设施(如教室、图书馆等),而且还需要运动设施和器材,如体育场馆、各类体育器材等,除此之外,还需要一定的自然环境.这些紧密交织在一起,决定了体育教学环境的复合性.

2.2 体育教学环境的功能

首先,具有导向功能.体育教学环境是根据学生发展的需要而组织和设计的育人环境,体现了教育者对受教育者的一种期望.它可以通过自身各种因素的综合作用,对学生充分发挥正面的引导作用,帮助学生通过体育实践,形成文明和健康向上的生活方式.其次,具有健康功能.体育教学环境是师生工作和学习的场所,环境的好坏直接关系到师生的身形健康.实践证明,积极的教学环境能有效促进学生正常的身体发育和健康成长,对学生的心理健康有积极的促进作用.再次,具有激励功能.良好的体育教学环境不仅可以激励教师的教学热情,而且还可以提高学生学习的积极性,成为激励他们勤奋学习的内在动力.除此之外,体育教学环境还具有陶冶功能.和谐的体育教学环境,可以陶冶学生的情操,可以促进学生高尚的道德品质和行为习惯的养成.

3.体育教学环境的分类及影响因素

3.1 体育教学环境的分类

体育教学环境是一种特殊的人类生存环境,是一个庞大而复杂的系统,它是由多种要素构成的.总的来说,大致分为物理环境和心理环境两大类.其中,物理环境是体育教学活动必要的物质条件,主要包括体育教学的场所和设备、自然环境(校园内外的地形、森林、湖泊、草地及阳光、空气、温度等)、体育教学信息(体育学科知识信息和管理维持体育教学秩序的信息、本体信息、反馈信息、有效信息、干扰信息等)、班级规模、队列队形等.而体育教学的心理环境主要是指体育教学中无形的、动态的软环境部分,包括校风与班风、学校体育传统与风气、体育课堂常规、体育课堂心理气氛、体育教学中的人际关系等.总之,体育教学环境是一个庞杂的系统,各系统、各要素之间既相互独立,又相互联系和制约.

3.2 体育教学环境的影响因素

第一,系统内部影响因素.良好的环境因素可以促进学生身心健康发展.学校环境是为发展学生的身心这种特殊需要而组织起来的环境,这是区别其他环境的标志.因此,考虑学生身心发展规律是优化体育教学环境的出发点.同时,体育教学情境具有即时多变的特点.体育教师随时注意体育课教学情境的变化,根据变化调节教学环境相关的因素.第二,外部影响因素.外部环境主要包括大环境的影响、体育教学目标体系的影响以及学校实际情况的影响.其中,大环境一是指自然环境、政治环境、经济环境等.体育教学环境的设计要根据大环境变化进行优化和调控,既要充分利用大环境的有利因素,又要预防大环境中的不利因素.其次,体育教学目标是体育教学预期所要达到的结果.它是学校体育目标的具体体现,优化调控体育教学环境就要体现教学目标和基本要求.再次,体育教学环境的优化是一种相对意义的最佳状态,不同学校要根据学校的自身实际情况来确定,创立有自己特色的,适合学生特点的体育教学环境. 4 优化体育教学环境的基本原则

要优化和创设体育教学环境,必须坚持遵循一定的原则.所谓体育教学环境创设的基本原则就是指在设计教学环境时必须遵循的基本要求.创建体育教学环境遵循的原则主要包括整体协调性原则、个性化原则、简便优化的原则、因地制宜原则以及主体性原则等.第一,整体协调性原则.整体协调原则要求从整体联系的角度考察体育教学环境,用系统的的观点来创设和优化体育教学环境.第二,个性化原则.体育教育是通过学生自身的身心活动来发展其个性,健全人格以及良好的社会适应能力.体育就是人对自己身心的自我培养,而个体化人格是一种具有主动性、独立性的人的类型特征.第三,简便优化的原则.这一原则要求优化体育教学环境必须简便、优化.第四,遵循因地制宜原则.气象、气候条件时刻制约着体育运动的开展和内容.体育运动的发展与气象、气候条件、民族文化有着密不可分的关系.在这种特定的体育教学环境中,要体现课程资源的独特性和区域性,如少数民族的摔跤、民族舞蹈,东北地区的滑雪等.除此之外,还应遵循主体性原则.这一原则要求在创设体育教学环境的过程中,要充分重视学生主体的作用,培养学生自己学会控制与管理教学环境.体育教师应充分调动学生的主动性,培养他们对体育教学环境的责任感和管理环境的能力.

5.优化体育教学环境的主要策略

5.1 优化物质环境要素

首先,生态环境.生态环境是指体育运动依赖的地域环境,它是人类体育活动的物质前提,影响着开展体育运动的形式和内容,也影响着参与者的情绪、行为和健康.因此,体育教师应以“乡土性”原则为出发点,科学合理的开发生态环境,这样有利于学生对不同体育文化的体验,能更加有效的发展学生的身心健康.其次,合理配置教学设施.教学设施是教学活动赖以进行的物质基础,合理的场地,器材资源的配置,对活跃课堂气氛,提高教学质量,促进学生学习动力有着重要作用.因此,要充分发挥各种教学设施的功能,尽量丰富体育课的内容,激发学生的学习兴趣.再次,加强教学环境中信息传导对心理行为的影响.体育教学过程就是一个信息传递的过程,这种信息的有效传导要通过一定的因素、方法、手段、器材等.良好的信息传导(教学信息、科学锻炼处方、心理指导等)有利于学生形成正确的学习观、体育观和健康观.同时,加强班级规模建设.班级规模不仅影响学生的课堂行为与表现,还影响学生在课堂上的纪律表现.因此,应充分认识并很好的把握这一环境因素,以使学生更愉快、活跃地参与活动和学习.

5.2 优化心理环境要素

首先,优化课堂教学情境.课堂教学情境包括了师生心境、精神体验和情绪波动及师生间关系等.因此,建立积极的教学气氛有利于师生间的情感交流和信息交流,有利于教师及时得到教学反馈信息,从而有利地开展体育锻炼处方教学,取得良好的教学效果.可见,创设良好的教育环境是有效激发学生求知兴趣的关键.其次,构建和谐的师生人际关系.师生之间之间的和谐关系是体育教学“社会心理环境”的重要内容.良好的师生关系有利于学生学习兴趣的提高,有利学生消除恐惧心理,有利于教学活动的顺利开展.再次,建设班级体育文化.学校必须对学生加强引导,将体育教育的视野扩展到学生的校园体育文化中去,营造出良好的校风班风.建立良好的校风班风对激发学生体育参与的动机具有重要意义.

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5.3 创设学生积极主动学习的育人环境

体育教师要根据教学的需要设置体育教学环境,使之引起学生的学习,产生学习动机.同时,体育教学环境的创设要尊重学生的发展需要,应怎么写作于学生的体育学习和锻炼,有利于培养体育锻炼的习惯和终生体育意识的养成.因此,在创设体育环境的过程中,要发掘体育教学环境的教育功能,发挥多媒体组合优势优化课堂教学环境,进而从而全方位、多视角地激发和调动学生的学习积极性.

5.4 构建体育教学环境的整体布局

构建优化的体育教学环境,首先要考虑整体的布局,把体育场馆的建设、周边环境的绿化、场内场外的布置,图书资料的购置,各类器材的设置等,作为一个整体来加以全面考虑,注意体育教学环境的硬件建设要符合学生身心发展的特点,通过科学的调控和布局,使体育教学环境真正成为塑造健全人格的统一体.