多媒体教学技术在体育教学中的运用

【摘 要】计算机多媒体教学技术的出现,为体育项目技、战术的教学提供了更易于实现和操作的物质基础.

【关 键 词 】多媒体教学技术；体育教学

前 言

二十一世纪是信息技术占主导地位的时代,计算机的普及与应用给经济发展和科技创新带来了一次空前的发展,也给学校的教育教学带来了历史的飞跃体育学科可以借助现代多媒体技术,利用网络的功能来整合、共享体育教学资源.对于一名体育教师来说,如何运用多媒体教学技术来提高课堂教学质量,激发学生学习的热情和积极性,已成为迫切需要研讨的课题.

1.多媒体教学技术在体育教学中的重要性

心理学研究证明,学生同时接收文字和图像符号所获得的信息量会大大高于单独接收二者所获得的信息.这充分说明了体育教学中讲解与示范相结合的重要性.而传统体育教学中很难将讲解与示范同时完成,这势必影响学生的学习效果.多媒体教学技术恰恰弥补了这种不足.而且还能增加教学的信息量,放大教学空间,有效解决学生参与教学活动量与教学时间不够等诸多矛盾,同时也促进了素质教育的发展.

2.多媒体教学技术在体育教学中的应用

2.1多媒体教学技术在体育教学中的常用方法.（1）动画的应用.采用多媒体教学技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化,配以同步解说等手段来表达教学内容,增强教学效果.（2）人机对话.多媒体教学具有很强的交互性.教师可以根据教学目的和教学内容的需要,制作合适的课件,方便地实现人机对话.（3）视频、音频、图片等素材演示.利用多媒体教学技术,教师可以很便捷地根据教学需要把零散分布在不同影视、录像、VCD以及网络上的相关视频、音频、图片等素材采集起来,再把它们合理加入到课件中去,应用于体育教学中.（4）对照分析.教师把学生的运动技术录像或图片和优秀运动员的技术录像或图片放在一起进行对照分析,找出学生技术动作的差异与不足,帮助学生改进动作.

2.2多媒体教学技术在室内体育教学中的运用.理论教学中多媒体技术可以帮助学生尽快地建立动作概念,加速学生对技术动作的理解和掌握,提高教学效率.通过多媒体还可以拓展室内体育课的教学内容,使学生能了解更多有关体育方面的知识,及时了解新的体育思想、体育动态、锻炼方法.

2.3多媒体教学技术在室外体育教学中的运用.体育课一般是靠体育教师动作示范进行教学,但有些复杂的技术动作,教师边动作边讲解就有些困难.对于一些技术细节,教师示范很难让学生看清楚,这是运用多媒体技术的定格、慢放功能,不仅能清楚看到整个技术动作的全过程,而且关键性动作一目了然.从而减轻了体育教师重复示范及错误示范对学生造成的负面影响.

2.4多媒体教学技术在体育教学中对教学主体的作用.（1）有助于教师教学活动的开展.多媒体技术可以帮助教师系统地指导学生学习,组织安排教学内容,使教学过程系统化、规范化.（2）学生可用其进行课前课后的自主学习.课前教师将会安排学生下次课的内容.这样学生可以利用课余时间在网上搜集查阅一些相关资料,或者找老师有针对性的拷贝一些课前资料,提前准备,进行预习.课下可以重复观看教学内容,对课上没来得及消化或者是不太清晰的知识点进行反复咀嚼.（3）有助于因材施教的个性化教学.传统教学方法中的教学进度、教学内容和深度,对每个学生来说大致一样,但学生的接受能力、理解能力因个体差异是不同的.运用多媒体教学技术进行教学,教师把学生的运动技术录像或图片和优秀运动员的技术录像或图片放在一起对照分析,找出学生技术动作的差异与不足,帮助学生改进动作.（4）有助于激发学生的学习热情,开阔学生视野.多媒体教学技术形式多变、新颖,其以大量视听信息、高科技表现手段冲击学生的思维兴奋点,激发学习热情,使学生保持良好的心态,刺激其求知欲,使学生变被动为主动,创造性地学习,提高学习效率.（5）有助于学生树立正确的人生观、世界观.通过观看比赛录像、宣传片,不仅加强学生技术、战术水平,同时是一堂生动的爱国主义教育课.

3.多媒体教学技术应用于体育教学中应注意的问题

3.1体育教师要不断提高自身素质.新课程标准下多媒体能否成为重要的体育教学手段,关键是体育教师的自身素质.体育教师接触电脑不多,多媒体教学概念淡薄,操作水平较低.这就要求体育教师努力学习,不断提高自身素质,掌握计算机基本操作及相关领域知识,这样才能在课堂上很好地驾驭教学手段,从而优化课堂教学,提高教学质量.

3.2制定多媒体教学计划时要体现学生学习的主体性.课堂上始终要把学生放在学习的主体地位,在多媒体教学中要体现这一点,该用的要精心设计、制作充分运用,不该用的就坚决不用.否则制作的课件就过分程序化、单一化、形式化,教学中学生就会缺乏思维的空间,跟着计算机的程序走,与初衷相违.

3.3明确多媒体课件主题,注意素材的适应性.多媒体课件要针对教学目标和教学对象的特点,合理地选取并设计教学内容,必须突现主题,即要抓住重点、难点,使内容表现主次分明.

3.4强调互动性教学.多媒体教学具有人机交互功能,教师应该运用这一特点,与学生进行充分的沟通.这就要求教师不断提高自己的综合素质、不断更新自己的知识结构,探索新的理论、新的教学模式,充分利用多媒体教学技术,以其方便的交互性和共享性促进讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化.

3.5多媒体技术在体育课程教学中应运用得当.教师应合理的安排教学内容,不能刻意的追求大信息、大容量,而不考虑大纲的要求,盲目压缩课时,或把一课时的内容分成两课时,这不仅违背了多媒体教学的原则,也严重影响了教学质量.[3]

3.6与传统教学相结合.虽然多媒体教学具有重要的作用,但由于体育教学户外锻炼的特殊性,决定了多媒体技术在体育教学中只能起到辅助教学的作用,教师的主导地位不能改变,不能认为应用多媒体教学后教师就可以不讲解、不示范,甚至不备课.现代教学手段必须从学生的实际、教材的内容、体育教学的特点等出发,并与传统的行之有效的体育教学方法相结合,使二者做到扬长避短,在教学中发挥各自优势,做到相互弥补和相互促进.[4]

4.结论

由此可见多媒体教学技术在体育教学中可以提高教学质量,缩短教学过程.更重要的是多媒体课件能够把教师做不好或做不清的动作环节表达清楚.这样一来教师就不用“扬长避短”了,在制订教学计划时就会从全面发展学生各项素质的角度出发,而不受自身因素的影响.同时制作课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识,提高了自身的知识水平和讲解技术动作的能力.更重要的是解决了传统教学中解决不了的难题.运用多媒体课件进行体育教学,还能充分发挥学生的自主学习能力,突出学生的主体地位,全面培养学生的素质.

总之,多媒体教学技术不能作为体育教学的主要教学手段,但是它是重要的教学手段,我们只有发挥多媒体教学的优势,正视传统教学手段中的实用价值,才能合理、正确的使用它,而不是盲目的泛用.

【参考文献】

[1]吾喜.充分发挥多媒体的功能和优势达到体育教学最优化境界[J].新课程（中学版）,2008（12）.

[2]李强.多媒体技术在体育教学与训练中的辅助作用[Z].2007.

[3]宋耕宇.引入多媒体技术提高普通高校体育课程教学效果[J].文体用品与科技,2012（06）.

[4]高健.合理运用现代教育技术切实提高教育教学质量-现代教育技术在体育教学中的应用[J].科技信息,2009（14）.