高中地理教学小论文

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怎样指导学生撰写地理小论文
怎样指导学生撰写地理小论文怎样指导学生撰写地理小论文〔关键词〕地理教学;小论文;意义;途径〔中图分类号〕g633.55〔文献标识码〕a〔文章编号〕1004―046。

中考思品小论文教学初探
摘要:在学习新课程的过程中,学生要从原来繁重的任务学习中解脱出来,教育教学必须开展富有意义的学习活动。对于思想品德课而言,小论文的写作就是一。

高中地理教学的思考
摘 要:在高中地理教学中,教学的改革已经是不可避免的趋势。在这改革的大潮中,老师要自己把握好自己的教学方法和方向。不能盲且的改革,也不能闭关自守。本文主要是通。

如何指导高中学生撰写历史小论文
程。它能强烈呼唤学生的主体精神和创新能力。其次历史小论文写作过程中的搜寻资料。寻访历史古迹等社会实践活动和撰写过程,能有力地促进学生实践能力的发展。本文结合笔者教学体会,浅析指导高中学生撰写历史小论。

初探高中地理教学
初探高中地理教学初探高中地理教学新课程的实施给高中地理教学带来了变革,给学生学习方式带来了改变,也给教师的教学生活带来了变化。新课程要求:“以学生为中心,更加关注学生的全面发展,通过合作学习和探。

高中地理案例教学
高中地理案例教学高中地理案例教学高中地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述,引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论、实践、思考和归纳的一种开放式教学方法。这种方法,不仅有传授学生“知。

高中地理的教学方法
摘要】针对高中地理教学,就如何提高教学质量和效果,,结合教学实践,介绍了高中地理的教学方法。【关键词】教学方法多媒体现实生活,高中地。

浅谈中学生乡土地理小论文撰写的指导与体会
摘要:当前,初中地理教学普遍存在着学生死记硬背地理常识的现象。虽然理论都记在脑海中,可是学生运用地理知识分。

高中地理教学研究
高中地理教学研究高中地理教学研究,高中地理学习也是一个探寻真理获取知识的研究性学习过程,使学生自身学习素质不断完善和提高。一方面,每个人的知识基础不同,思维品质不同,生活的感性经验不同,因。

浅谈高中地理教学
摘要:推行素质教育,得到广大地理教师的普遍认同,由于各人基础不同,在具体实施时采取的方法也各异,但要真正实现素质教育,必然要经历一个复杂的由宏观到微观的过。

地理教学课程高中
.,(4)2007年中考政治科,历史科考试说明与要求以及八年级地理会考要求,指导教师有效地进行复习教学,力争高质量地完成中考,会考任务.,2,高中年级,1)认真,扎实地好组织全市高。

地理教学课程高中,新课改下高中地理的教学体会
.,提升理论.本次看了很多优秀的课例,这些课例用先进的教育理论作指导,对地理新课程标准的理解深刻.,转变理念,实践于课堂.将教育理论与课堂结合,并提升课堂,是地理教学的常态,也是正确的态度。

高中地理教学困境,高中地理学生论文中考未设地理
《》小课题研究结题报告高年级组?一,课题研究的构思高中地理新课程提出培养学生的创新意识的要求倡导开展探究性的学习活动,如开展地理观测,地理考察,地理实验,地理调查等实践活动.但是在我国由于长期的应。

高中地理课上经常用到案例教学
《"抛锚式"教学在高中地理新课程课堂的应用探索》,课题结题报告,课题负责人:陈中增,课题研究背景及意义及理论基础,(一)研究背景,新课程提出了学生是自主学习者,教师是学。

新课改下高中地理的教学体会
四,地理教学论,1.地理教育改革的新理念,2.地理学习方式的转变案例分析,3.地理合作学习案例分析,4.地理探究式教学案例分析,5.自主学习方式在地理教学中的尝试,。

浅议如何开展好高中地理教学
《地理学科知识与教学能力》(初级中学),一,考试目标,(一)地理科学知识与运用能力,1.了解地理科学的特点.,2.掌握地理科学的基础知识,基本技能,基本方法和基础理论. 。

高中地理有效教学的几点思考
摘要:新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化,教学的个性化与自主化,情景的虚拟化和地球的数字化.初中地理教材的这一特。

高中地理教学论文题目平教师发
.寻找学校内涵发展的着力点,支撑点的需要 3.解决深层次教学问题的需要 4.建立新的教师研究工作机制的需要 二,怎样做学术主题报告,什么是报告,"报告"一词是指(1)把事情或意见正式告诉上。

还是高中地理教材
我的教师成长故事,工作业绩,1,具有较深和扎实的专业基础知识,教育教学水平高,能力强,胜任高中地理循环教学,多年为高三地理高考"把关"教师,任职期间分别承担了2003年,05年,07。

中学生地理小论文瓯教师函
奖;多媒体辅助教学录像课评比获浙江省一等奖;获宁波市地理优质课评比一等奖.2005年获奉化市教学大比武高中地理组一等奖,学科论文获奉化市一等奖.,陈秋亚老师教学理念新,风格独特,重视课堂教学改。

浅析高中地理教学
摘要:近年来,高中地理教学的改革是随着其外部整体教学环境的变革而不断深化的,这种变革也为尝试研究学习地理概念能力的培养提供了契机。概念教学是地理教学的起。

高中地理教学之我见
摘要:地理教学是一门兼具文理特点的学科,有一定的教学难度,我的教学中通过提高学生的学习兴趣,图文结合,参与社会实践活动,养成学生地理思考模式,取得了良好的地。

高中地理教学探析
摘要:地理学科是一门常识性的学科。如何够在地理的课堂教学中活跃课堂气氛,让地理的课堂教学达到最佳的教学效果呢?本次研究就针对这一问题谈几点个人的想法。 。

高中地理教学探究
摘要】新课程改革已开展几年,在此背景下,我校尝试运用了“四环节探究性教学法”,即激趣设疑、小组讨论、成果展示、目标测试。实践证明,这一教学方法不仅有效。

高中地理教学体会
摘要:本文作者结合新课标高中地理改革中的实践,从不同方面进行了总结和反思,并提出了相应对策。关键词:新课程标准;新课程改革;探索活动;教师的角色;人。

高中地理教学反思
高中地理教学反思高中地理教学反思多一点教学反思的细胞,就多一些教科研的智慧,经常进行教学反思,益处多多,其乐无穷!国外许多研究表明,“反思”是教师专业成长最有效的途径,美国著名教育家波斯纳提出教。

高中地理教学新途径探索
摘要】随着全国各地相继把地理学科重新确定为高考的科目之后,在升学“指挥棒”驱动下,高中地理教育的地位迅速上升。【关键词】高中地理新途径素。

高中地理教学初探
摘要】实践证明,学生有效投入学习过程的时间越长,学习的效果就越好。在教学中,有时教师可能为学生提供了更多的学习材料,但学生可能并没有真正充满 地投入学。

浅谈高中地理的教学
摘要:高中地理进行新课程改革已经多年了,地理新课程标准无论是对教师素质的要求,还是学生学习方法的培养都给出了指导性的要求,本文将教学中教师素质的新要求及学。

高中地理素质教学
摘要:推行素质教育,得到广大地理教师的普遍认。