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温岭市教育局办公室文件温教办研(2016)3号关于开展2016年温岭市中小学幼儿园教师论文评比活动的通知各中小学和幼儿园。
摘 要：随着高中历史课程的改革,作为必须紧跟改革新潮的历史教师,我们在历史教学的实践。
【摘 要】高中历史是一门比较有趣的学科,历史这门课程学生是从初中就开始接触的 高中的历史就是把学生在初中所学过 。
摘 要：如何在课堂教学中提高教学效果,培养学生人文主义精神,是我们教师必须引起高度重视的问题 而要提高效课堂,。
创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育 它是。
摘 要：人权问题是世界各地各民族人民在争取人格尊严、自由和平等的斗争中形成的 为防止世界再次出现类似二战的。
摘 要 ：作者针对在高中历史教学中情感教育做了一些理论和实践的探讨,主要包括高中历史教学情感教育的必要性和主要内。
摘 要 ：对话教学是一种较为新型的教学模式,在课堂教学中合理运用,能有效提高教学效果 在本文中,笔者结ࡧ。
【摘 要 】面对高中历史专题史的教材,教师在教学时对教材的适应需要一个漫长的过程 笔者在本文结合教学实践,就教学过程中。
新课改的逐步深入,对历史课教学提出了更高的要求 如何更好地突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣、求知和培养创新精神,是我。
【摘 要】学生是教学的主体,学生有学习兴趣,才能发挥出主动性,并把所学知识内化 在历史教学中培养学生学习兴趣尤为重要 【关 键 词 】。
传统的教学模式以教师为中心,强调教师的"教",而不注重学生的"学" 教师在教学设计时,通常想的都是用方法和手段,强制学生。
【摘 要】历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科,如果我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面,只注重了它严肃的一面而忽视了。
一、情境教学的定义 情境教学方法是指教师根据一定的教学要求,有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中,利用其中的教育因素综。
【摘 要 】 在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容 如何。
摘 要 课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程,而历史教学作为培养中学生的教育基地,肩负着无比重要的责任 所以,如。
摘 要 不论从解决教师使用教材中出现的问题出发,贯彻课改精神,还是从学生心理发展,及教材、历史学科本身考虑,创。
【摘 要 】我国教育教学改革在近些年来已经得到不断发展,在高中历史教学中,传统的教学方式已不再适应当今的教育形势,高中。
摘 要伴随着新课改的深入,高效教学模式的应用在课堂教学中收到愈来愈多的教育工作者的青睐 “六步教学法。
高中历史新课程的实施,体现了历史的时代性,旨在提高体素质,培养学生健全人格 在实施高中历史素质教育时要注意四个。
传统历史课索然无味的原因之一是硬件建设滞后,缺乏相应的学科软件,这在农村中学较为常见 限于条件,历史老师依然以一本书两支粉。
摘 要作为一名高中教师,在教学中教师应该采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生在。
【摘 要】我国的教育改革近年来不断深化,作为高中历史教师,在教学过程中应该注重对学生的自主。
【摘 要】现代教育强调素质教育,随着中学课程改革的实施,如何在教学过程中落实和推动素质教育、减轻学生课业负担,调动学生主动学习&。