运用多媒体教学提高教学的实效性

笔者从事初中思想政治课教学30余年,传统的教学模式一直困扰着我.信息技术的普及和新一轮课程改革的深入,拓展了教学活动空间,唤起了学生课堂的学习兴趣,从而提高了课堂教学效果和实效性.

一、多媒体教学有利于改变传统的教学模式

作为一位老教师,我在平时的教学中,查阅了大量的资料,认真备课,认真上课,总以为自己把所有的知识传授给了学生,但往往没有收到良好的教学效果.一般情况下,教师讲得津津有味,学生却听得昏昏欲睡.唉,现在的学生真难教呀!近几年来随着计算机网络的普及,多媒体教学已成为当前实施素质教育,提高课堂教学效率的一种有效途径.这种方法能改变由老师代劳的旧的教育模式,又能使学生成为学习的主人,并感到新颖、直观、有趣.例如,在讲七年级下册《唱响自信之歌》一课时,首先创设情境,导入新课,播放《千手观音》视频.师：同学们了解这个舞蹈的表演者吗?生：是聋哑人.师：是什么力量使的这些聋哑人在舞蹈方面获得成功呢?生：是自信、乐观.师总：这个自信者演绎成功的故事,一定使同学们备受鼓舞,让我们带着这份感动共同探究,唱响属于我们自己的自信之歌等这节课同学们在快乐中完成了教学任务.又如,在讲人教版七年级下册《人生自强少年始》一课时,在导入新课时首先出示一个画面由教师介绍,在非洲大草原的一条河两岸同样的生存环境,为什么会出现东岸的羚羊的能力比西岸的能力强?用动物学家的话来解释：是因为在东岸附近生活着一群狼.面对这样的生存挑战,它们必须使自己强健起来.通过这一画面使学生懂得人生需自立、人生当自强.通过这一画面更加激发了学生的学习动力,从而得到了教育教学的实效性.

二、多媒体教学有利于提高教学目标的达成和实效性

教学目标,它是教师专业活动的灵魂,也是判断教学是否有效的直接依据.新课程教学目标提出了“三维”课程目标,我们应根据思想品德学科的特点和学生的实际有机整合来确立教学目标.

第一,怎样确立知识目标

如在讲八年级下册第七课《无形的财产》中,首先帮助学生认识什么是知识产权,有哪些方面的知识产权,知道知识和智慧创造财富,智力成果权受法律的保护.确立了知识目标,学生就不难掌握本课的重点和难点了.为此,就应发挥教师在知识目标落实中的主导地位和作用.

第二,怎样确立能力目标

能力目标是建立在知识目标基础上的.教师应根据课程目标的要求,从学生的实际出发,确立基本的相关的能力目标.例如在八年级下册第一课《国家的主人广泛的权利》一课中确立目标,必须首先认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法,学会寻求法律保护.落实能力的目标一定要把理论和和实践相结合,这样就能使学生掌握我们是国家的主人,享有广泛的权利.我们要正确行使享有的权利,做一个合格的公民 .

第三,怎样确立情感、态度、价值观目标

首先,教师应根据学生年龄特点制定基本的情感态度与价值观目标,并根据学科特点挖掘教材中蕴含的情感态度、价值观目标.例如,人教版七年级下册《唱响自信之歌》中,我先让学生正确分析自己的优缺点,培养自我愉快的心态,树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,再帮助学生树立自信,在增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观.其次,情感态度与价值观目标的实现.通过运用英雄人物、模范人物、先进人物的榜样作用来引导学生正确地领悟情感；通过创设情境来加强情感培养,使学生的情感、态度价值观朝我们预期的方向发展.如在学习八年级第六课《知识助我成长》时,我运用多媒体收集了大量的资料,让学生了解知识能改变命运.通过典型的事例,把难懂的道理通俗化.学生真正成为了课堂主体,实现了本课的情感、态度、价值、目标.从而使让学生在情感上得以升华.

三、多媒体教学有利于提高学生的创新能力

同志在科学技术大会讲话中指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力.”李鹏同志在九届人大政府工作报告中又强调：“提高民族的创新能力是教育工作的根本任务.”从中我们不难看出,党已经把国民创新能力的培养放在了重要的地位,的确值得我们教育工作者深入思考.

初中思想政治多媒体教学充分利用了各种信息载体,具有新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点.这些特点有利于实行启发式、讨论式、式、合作式教学,有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛.如在思想政治课件《环境保护》中,学生通过阅读相关资料,进行讨论,并联系实际,对环境污染问题和保护环境的重要性有较扎实的认识,再由教师引导进行比较和归纳总结,能收到较好的教学效果.思想政治课的生命力就在于理论联系实际,传统教学手段难以把大量鲜活的现象呈现给学生,而多媒体教学则可以解决这一问题.及时把一些热点问题下载给学生或让中学生上网浏览,让学生分析,讨论,可达到理论与现实的结合.这样既提高了思品的时效性,又培养了学生的创新能力.如北京奥运会、中国入世等重大新闻通过互联网及时传递给学生,可以引导学生围绕社会热点展开自己的思维,发表自己的见解,从而有利于提高学生正确、分析、评价解决现实问题能力.

多媒体教学是现代化教学手段之一,但决不能用网络取代教师,用屏幕取代黑板.只有这样才能运用多媒体教学,提高思想政治教学的实效性.