趣味性教学对小学英语教学影响与作用

摘 要：让小学生在“有趣的”学习过程中,灵活思维、掌握知识,是英语教学的一种理想境界.本文分析了趣味性教学的作用,并从几个方面阐述其应用与影响.

关 键 词 ：趣味性教学；小学英语；影响；作用；应用

小学英语对于小学生来说,是一个全新的没有任何具体形式与概念的学科.如何让小学生尽快进入英语学习的最佳状态,就要从他们鲜明的好动、好奇、好学、但又好忘的性格特点入手,制订合理的教学计划,设计多样的教学方案,注重对小学生学习英语的兴趣培养.趣味性教学方法,就是为小学生“量身”的教学模式.通过对教学内容进行趣味化设计,采取游戏模式、场景模式、对话模式等多种教学模式,促进小学生对英语知识的掌握和理解,强化小学生使用英语这门语言进行学习和沟通的能力,通过浓厚的趣味性课堂气氛,从而激发小学生对英语的学习热情,让小学生在“有趣的”学习过程中,灵活思维、掌握知识.

一、趣味性教学其作用

1、趣味性教学法有利于增进师生之间的感情,建立融洽、和谐的师生关系.小学生对事物还不具备主观判断性,老师对他们来说是“陌生人”,小学生本能的会在情感上和老师保持距离.使用趣味性教学方法,能使小学生很快对老师产生亲近感和认同感,从而更积极、主动的乐于接受老师为他们创建的学习环境、传递给他们的语言信息,充分享受在学习过程中产生的尊重、信任、愉快等积极情感,使小学生在学习知识的同时,完成身心健康全面成长的发展过程.

2.使用趣味性教学法,可以让小学生在“主动参与”中,体

现其课堂主导地位.小学生是具有无限潜能的生命个体,他们的头脑中蕴藏着巨大的有待挖掘和开发的能量,传统的“填充式”教育,往往会限制小学生个性的发挥和潜能的激发.因此,在小学英语的教学过程中,老师要甘于充当“配角”,设计好教学内容,掌握好课堂节奏,采取“提问—回答—讨论”的方式,引导小学生主动进行思考和交流.通过对学习内容、学习场景的趣味性设计,让学生体会到课堂是自己的、学习是自己的,能很快进入到一个轻松、愉快的语言环境里,保持良好的学习状态.

3、 趣味性教学的合理运用,可以培养小学生对小学英语学习的持久性兴趣.传统的一板一眼式的书本教育,很容易让小学生产生厌倦情绪和抗拒心理.小学生具有爱动、爱玩、爱学的天性,进行趣味性教学,能最大程度的使小学生的天性得以解放.使他们通过各种趣味性的实践活动,对知识产生浓厚的兴趣,激发小学生对英语学习的热情,并在以后的学习中,继续保持这种热情和兴趣,从而成为进行持续稳定学习的动力.

二、趣味性教学其应用

1.创造趣味性学习场景,构建良好学习环境

设计一个趣味性的学习场景,为小学生构建一个轻松、活泼、愉快的学习环境,可以加深小学生对英语知识的初步印象,从而为日后深层次教学奠定良好基础.在进行职业类英语内容的传授时,我让学生们自己设计了“在医院”的场景,让不同学生分别扮演“doctor（医生）”、“ nurse（护士）”、“patient（病人）”,模拟现实去医院的情况,并要求他们使用自己已经掌握的单词和语法来进行场景对话.学生们完全进入了角色,运用“Hello!What’s you nameMy name is等,Can I help you Thank you!”进行对话非常准确和熟练.同时,我还注重利用多媒体创建有声、有色、有形的多彩场景.学习“expression（表情）”时,我将不同人物、不同表情采集制作成幻灯片,一一播放,同时告诉学生“ile（微笑）和laugh（欢笑）”有什么不同,“cry（哭）和bitterly（悲痛）”应该怎样正确表达.形象生动的趣味性场景教学,可以帮助小学生主观能动的参与到学习中来,还可以加强英语知识的连贯性和紧密性,对小学生进行系统性学习起到良好作用.

2.采取做游戏方法,完整导入教学内容

小学生心理不成熟的特点,导致他们对知识内容持续关注的时间很短.在学习过程中,即便能很快记住一些内容,但如果不及时进行加深与巩固,他们也会很快忘记.在小学英语的教学过程中,适当融入做游戏的方法,符合小学生的生理和心理特性,有利于快速培养他们的学习兴趣,加快对英语内容的理解.为加大小学生对词汇量的掌握,在课堂上我教他们做“单词接龙”的游戏.即第一个同学说一个单词,下一同学以这个单词的末尾字母为首重新组合新的单词,以此类推,看谁学到的单词多.学生非常喜欢这种游戏,积极勇跃的参与其中,顺利完成了“ red—dog—gril—love—eye”等将近二十多个单词的“接龙”. 在开始学习动物单词时,我提前将课堂模拟设计成森林的场景,并给学生准备了“dog”、“cat”、“pig”、“cow”等不同角色的动物头饰.课堂上,我让学生将自己喜欢的头饰带好,首先教他们这些单词的正确发音,然后我告诉他们哪个单词代表的是哪种动物.最后让学生们坐好,我站在讲台上喊出哪个单词,带有相应动物头饰的同学就要站起来,并要简单模仿这种动物的叫声.学生们立刻进入到兴奋的状态,集中精力的注意老师喊什么单词,被喊到的同学能很快的反应过来,教室里充满着“汪汪”、“喵喵”的喊声和学生们开心的笑声,孩子们通过充满趣味性的学习过程,爱上英语学习与练习.

小学生英语教育,对小学生未来进行深层次、深领域的英语学习起着关键性的作用.老师要从传统的“去教什么”转化为学生主动的“来做什么”,要通过有意识的设计、组织有情趣的教学内容和教学方法,来培养其学习兴趣、端正其学习态度、树立其学习信心.为小学生今后各方面的长远发展奠定良好基础.