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关于课堂教学相关论文范例,与地理兴趣教学之一二相关关于中学教学论文

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【摘 要】笔者调查发现,不少中学生对地理学习存在畏难情绪,究其原因一方面与地理本身较为抽象,需较强的空间想象能力有关,另一方面,与教师在教学中方法不当、

关于地理兴趣教学之一二的毕业论文开题报告范文
关于课堂教学相关论文范例
手段单一、形式简单化有关,难以激起学生的学习兴趣.孔子说:知之者,不如好知者,好知者,不如乐知者,可见兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用自古就已引起了人们的关注.

【关 键 词 】兴趣 导课 授课 语言技巧

兴趣是学习最好的老师,是培养课堂注意力的催化剂,兴趣是学生学习的法宝,它是学习的内驱力."兴趣教学"能充分调动师生两方面积极性,使教师善教、学生乐学.在师生融洽合作的气氛中,全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育.实施兴趣教学的重点在课堂教学,而搞好课堂教学的关键是师生双方各自对教学活动的情感、态度、双方的人际关系和相互作用,以及教学的方法相互认可.作为教师,我们应该怎样培养学生的学习兴趣呢?下面我来谈谈自己在教学中的几点体会.


如何写课堂教学一篇好的本科论文
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一、兴趣导课

(1)谜语导课

课堂导语是提高授课效率的关键,起着渗透主题、酝酿情绪、激发兴趣和创设情境的作用,幽默风趣的谜语导入,更能像磁石般紧紧吸引学生的心,使学生进入最佳学习状态,形成新课的教学 .在讲"地图"时,用"容纳万水千山,胸怀五湖四海,藏下中外名山,浑身绚丽多彩"的谜语导入;在"中国的疆域"教学时,用"蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西两分它在东,头指世界最大洋,尾靠世界最大陆",在讲地球仪一节时先让学生猜谜:"不是篮球不是蛋,用手一推它就转,别看它的个子小,载着大河和高山".谜语导入,让学生容易形成空间轮廓概念,更能加深对地球、地图特征的认识,激发学生学习的兴趣.

(2)"之最"导课

通过"地理之最"来诱发学生的学习兴趣,例如:世界地理中在讲述亚洲地形时,先提问:世界最高峰是什么山峰?世界陆地最低点是哪儿?在讲南极洲一节时,可用世界上位置最南、平均海拔最高、气温最低而冰层最厚来导入南极洲;用"世界最大的石油宝库"引入中东地区的讲述.

(3)景观导课

运用多媒体展现制作视频或课件图片向学生介绍地理风貌,在观看各个地区风土民情的基础上讲授新课.例如,先观察艾菲尔铁塔、巴黎圣母院、阿尔卑斯山的美景、地中海的迷人风光等,然后开始欧洲西部的学习;青藏地区讲课前先看珠穆朗玛峰、高原景色、格桑花、布达拉宫、唐卡、藏族服饰和舞蹈后再进入课题,就更能吸引学生.

(4)读图导课

在讲述地区的地理位置、范围及地理规律等内容时,可以用旧知回答再进入课题.

趣味导课往往可以事半功倍吸引学生进入学习.

二、趣味授课深入浅出的语言技巧

课堂教学是教与学的双向活动,教师应注意对信息传递的准确性.要做到这一点,就必须对传递的信息进行重新组合,把知识变成有序的,多层次的,在课堂上用生动浅显的语言"传递"给学生,用启发兴趣的方式调动学生积极思考,主动的吸收信息,在将所吸收的信息内化成自身的智慧.

幽默的运用

美国作家特鲁赫伯曾经阐述"真正的幽默是在严肃与趣味之间达到相宜的平.......今儿使我们的身心和周围的一切均衡的成长,实现更高级的兴趣."把幽默运用于课堂教学,能增加教学的趣味性和生动性.

中学生的直观感受、视觉最为灵敏.在教学过程中,我们应尽量挖掘和使用日常生活中潜在的兴趣材料.

1.生动的教学语言

(1)用诗词歌赋融于地理教学过程,能将抽象的地理事物变成一幅美丽的画卷,展现在学生的脑海之中.例如,可用李白的"早发白帝城"描述三峡峡谷之幽深、水流之湍急;用"望庐山瀑布"反映庐山风景;讲广西时:桂林山水甲天下,绝妙漓江泛秋图,海南:东郊椰林有一怪,老人上树比猴快;讲浙江省时:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜;上有天堂下有苏杭;十年中国看深圳,百年中国看上海,千年中国看北京,三千年中国看陕西,五千年中国看山西;会当凌绝顶,一览众山小等等.

(2)使用地理别称地名教学.地理别称具有把地理事物的特征高度概括的功能,有助于学生记忆众多的地名.例如,"钟表王国"──瑞士;"火山之国"──印度尼西亚

;"佛塔之国"──缅甸;"枫叶之邦"──加拿大;啤酒城--青岛;孔子故里--曲阜;"日光城"──拉萨;"不夜城"──漠河;"草原钢城"──包头.

(3)情景记忆,世界人口超亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、日本、孟加拉国、尼日利亚和巴基斯坦.情景记忆:中国人(印度)美国人(印度尼西亚),恶(俄罗斯)霸(巴西)地主小日本,你(尼日利亚)做梦(孟加拉国)去吧(巴基斯坦)!------按人口多少的顺序进行记忆.

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(4)形象描述.讲亚洲地形时青藏高原和帕米尔高原雄踞中部,亚洲的大河主要发源于中部的山地和高原,呈放射状向四周奔流注入海洋,就形象的比喻亚洲地形如"草帽".

(5)网络语言.一句话概括一个国家:"到了中国 一个好;到了印度才知道人还得给牛让道;到了西班牙才知道被牛拱到天上还能哈哈大笑;到了梵帝冈才知道从其境内任何地方开一枪都会打到罗马的鸟;到了撒哈拉才知道节约用水的重要;到了巴西才知道衣服穿的很少也不会害臊".

(6)地理口诀.描述地理事物的特征和规律时,运用地理口诀便于学生掌握和记忆,有利于提高学生的学习兴趣.例如,为了使学生牢记中国省级行政区的名称,可以采用"两湖两广两河山,五江二宁青甘陕,云贵西四上北天,重内台海福吉安".

总之,在地理教学中,并不是单纯的使用其中的某一种方法或技巧,将这些方法、技巧邮寄的结合起来运用,能使课堂教学更加活跃,从而能使学生由对教师的讲课感兴趣转变为对教学的内容感兴趣,最终达到学习的目的.需要注意的是,兴趣教学法的目的是引导学生积极主动的进行学习.同时地理学科的内容丰富多采,记忆地理知识的方法也应多种多样、不一而足.只要我们肯动脑筋,大胆想象,就能创造出巧记妙法,做到记而不忘,生动有趣,达到事半功倍理想境界..

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