语文阅读教学(二)

积极培养学生的阅读兴趣,善于引导学生养成良好的阅读习惯,是每一个语文教师义不容辞的责任.俗话说,读书破万卷,下笔如有神,就是这个意思.笔者就多年来的教学实践,浅谈一下语文阅读教学,愿与广大教育工作者共飨.

一、精读教材,熟悉文本

语文课本中的课文,都是通过专家细致筛选,选取的古今中外的名家名篇,不论是文学价值还是德育功能,专家都做了慎重选择.所以我认为,利用晨读,要求学生高声诵读经典名著,势在必行.在语文课堂上,教师积极引导学生品味经典著作,深刻理解作者的精神品质,很有必要.

如学习《廉颇与蔺相如》,引导学生如何处理人际关系,教会学生学会宽容,“宰相肚里能撑船”,说的就是这个道理.学习《岳阳楼记》,要积极引导学生理解范仲淹强烈的爱国主义精神,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”意味深长,值得品味.学习《散步》,要让学生懂得中年人身兼重任,责任重大,引导学生体会父母亲的艰辛,学会感恩.

二、借助图书馆、阅览室拓展学生的阅读视野

近几年来,神木县委县政府高度重视书香神木建设,花费大量的人力财力兴建了图书馆,免费面向社会开放.教师要积极引导学生利用课余时间和节检测日到图书馆阅读,开阔自己的眼界.学校近几年也高度重视书香校园建设,开设了阅读课,教师可以利用阅读课或课余时间,到学校阅览室阅读,这样不仅拓展了学生的阅读面,也极大地培养了学生的阅读兴趣,收获颇丰.除此之外,教室里也安排了阅读角,号召学生每人捐献一本有价值的课外名著,完善图书借阅制度,规范借出回收程序,这样一学期下来,班内图书轮流阅读,得到了效益最大化,值得推广.

三、开展丰富多彩的活动,激发学生的兴趣

1.学校每学期组织学生参加课外知识竞赛,极大地激发了学生广泛阅读,博览群书,只有广泛阅读才能在竞赛中获胜.

2.学校每学期组织的演讲比赛,极大地提高了学生的口语表达能力和演讲能力.演讲材料的选择,语气声调的把握,都离不开学生的阅读品味能力,也是对平时阅读教学的大检验.

3.经典诗文诵读.学校开设了校本教材阅读课,如《经典诗文章句当代魅力》《三字经》《百家姓》,语文教师每天早上利用晨读课,要求学生高声诵读,并积累一些内容,长此以往,学生的知识积淀越来越深厚,道德品质也逐步提高,可谓一箭双雕.

四、做好读书笔记

好记性不如烂笔头,学生读过的经典篇目,要及时做好记录.学校要求每一个学生写好读书笔记,并且定期检查,还将这项工作作为考核语文教师的重要依据,我认为很有必要.教师要及时引导学生做好读书笔记：

1.选择精致笔记本.物美价廉,便于保存,便于携带,引导学生装饰一下自己的笔记本,设置目录,画上简笔画,留上自己的格言,展示自己的个性品质.

2.分类汇总.将自己摘抄的内容分类汇总,如描写人物的好句好段、描写景物的妙语佳句、名人名言等,这样便于学生梳理,也便于学生写作时及时运用.

3.定期评比.教师组织评委会,每一月举行一次读书笔记评选活动,检查数量,考核质量,奖励一部分优秀读书笔记,评选一部分先进读书个人,这样就极大地激发了学生的阅读兴趣.

五、借助媒体,选择学生喜闻乐见的阅读形式

当今社会科技日新月异,知识更新速度明显加快,阅读内容愈加丰富,阅读形式也不拘一格.

1.借助电视.如阅读名著《水浒》,教师不要拘泥于书面阅读,完全可以引导学生观看电视剧,这样学生对名著的了解就更加透彻了.阅读《骆驼祥子》,学生要精读这部名著,至少要花费三天时间,如果看电影,一个多小时就可以了,既节省了时间,又增强了立体感和记忆力.

2.借助网络.网络知识丰富全面,教师、家长要管理好学生上网,引导他们广泛涉猎一些中外名著、时政新闻等,及时了解相关知识,这样更有助于学生阅读.

总而言之,阅读教学和写作教学要常抓不懈,就像小鸟的两翼,必须同时振翅才能翱翔蓝天,给学生更多的时间,让他们遨游知识的海洋,尽情咀嚼人类几千年以来积淀的精神食粮,以此来培养学生最基本的语文素养.

（责编 张敬亚）