教学必有反思,反思必能进步

反思,在《现代汉语词典》中的释义是：“思考过去的事情,从中总结经验教训”.由此可见,反思是为了以后做事不再犯错误,不再走弯路,能更好地、更有效率地做事,达到事半功倍的效果.那么作为老师的我们,为了更好地进行教学,提高教学质量,就更应该进行教学反思了.美国学者波斯纳认为：“没有反思的教学经验是狭隘的经验,意识性不够、系统性不强、理解不透彻,容易导致教师产生封闭的心态,不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长.如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思,那么他的教学水平的发展将停滞不前,甚至有所滑坡.即便有多年的教学经验,也只能是一项工作的多次重复.”上海师范大学博士生导师王荣生教授告诉我们,语文老师如何进行有效的反思.一、教学反思：核心是对学科教学知识的反思,二、带着问题：以成功课例为参照进行反思,三、自我会诊：以理论知识为支架进行反思.从王教授的观点来看,教学反思的第一点是要我们首先反思教学的知识是否正确,是否深入浅出、浅显易懂,我们的学生是否能够接受等,如果有不足之处,在以后的教学中怎样去改进,然后再来反思我们的教学过程及方法是否正确,和成功的课例相比还有多大的差距,要怎样改进我们的教学方法才能算是完美,最后就是从我们自身的知识结构进行反思,反思我们的知识是否符合今天新的教育教学需要,是否能够支撑今天新教改的教学工作需求等.

通过这些反思,我们将会有针对性地对我们的教学方法、知识结构进行重新整合,以适应我们的教育教学工作.

记得十多年前我在教学马志远的《天净沙秋思》时,将原稿中的“断肠人在天涯”中的“在”解释成“到”,课后我在进行反思的时候,才想到“在”的解释是错误的,不符合诗人的思想感情.从那以后,我对自己的专业知识要求更高了,同时也迫使自己更加努力地去钻研自己的专业知识.试想,如果没有课后的反思,那么可能到今天我还会将“去”解释为“到”,那不是误人子弟吗?因此,教学必有反思,反思必能进步.

编辑 赵飞飞