优化课堂教学目标,提高教学效率

点赞:21128 浏览:95289 近期更新时间:2024-01-20 作者:网友分享原创网站原创

课堂教学是学校教学工作的中心环节,是学生获取知识、提高素质的总渠道.努力加强课堂教学改革,营造良好的教与学氛围,强化课堂教学效果,优化教学目标是关键.小学语文老师从备课到上课再到评价,要以明确具体的教育目标作为依据,才能避免教与学的盲目性和随意性,走出“低效率”的教学困境,从而提高课堂教学效率.因此,优化课堂教学目标是提高课堂教学效率,保证语文课素质教育成功的先决条件.如何提高课堂教学效率,笔者认为可从以下几方面着手.

一、教学目标的确定


教学目标指的是教学前教师预期实现的,学生通过教学所发生的认知和行为变化,即预期的教学结果.好的教学目标既能体现教材的实际,力求反映学科大纲和教材的要求,同时,更应注意学生的原有基础和发展水平.如果目标过高,学生就不容易接受,会造成消化不良;如果目标过低,则不能激发学生的求知.在确定教学目标时,应考虑到以下几点:

1.把握教材实质.

因每篇课文都有不同的写作目的、内容、文体和表达方式,所以每位老师都必须对每篇课文深入研究,仔细揣摩,从而制定出整体、具体、可行、可检的“三维”(认知、情意、能力)教学目标.以五年级《雅鲁藏大峡谷》为例,可确定如下教学目标.

①了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇.②通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力.③激发学生热爱祖国大好河山的思想感情.④学习收集资料.

2.针对学生实际.

在确定教学目标时,不光要考虑到教材的实际,更应针对学生的实际,考虑到哪些是已学过的,哪些是未学的;哪些地方他们最感到困难,教师都应深入了解,做好安排.如《鸟的天堂》一课中,有些含义较深的句子,尤其是联想部分,学生理解时感到困难,而这恰好又是本课的重点训练项目.应当把教给学生剖析句子的方法,作为教学目标之一.本课可以确定如下教学目标:

(1)了解作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”见到的景色,领会作者热爱南国风光的思想感情.

(2)能分辨句子中哪些是看到的,哪些是听到的,哪些是想到的.

(3)有感情地朗读课文.

3.遵照单元的整体目标,安排课文、课时目标.

每个单元都有整体的教学目标,老师应该认真研读单元知识结构,努力把单元目标体系有机落实到每篇课文的设计中.在安排课文目标时,应当考虑教学目标的落实,使单元的整体教学目标在每堂课中层层分解、减少重复,增强有效性.

二、激发兴趣,自觉学习

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”实践证明:兴趣是构成学生学习动力的因素,是课堂教学成功的关键.

首先,在语文教学中,如让学生仅凭书面语言理解课文,一则无趣,二则浮浅.因此,教师在教授过程中要注意心理学理论的应用.诸如借助作用于视觉、听觉、肤觉等感官的图画、音乐、动作等手段,创造一个良好的教学环境,使学生思维活跃.

其次,在课堂教学中运用高超的语言艺术,也是激发兴趣、自觉学习的重要手段之一.语文教学本身即是语言教学,因此我们应充分运用语言的音韵美、节奏美、对称美、声响美、方言美、色彩美、语符美、诗意美等,让它渗透到语文课堂教学的分分秒秒、每个细节中,使学生把上语文课当成一种自觉的欣赏、参与,从而达到理想的学习效果.课堂是教师传授知识、学生学习知识的阵地,如何使课堂教学收到良好的效果呢?其中语言是传递信息、表情达意的工具,也是课堂上师生双边交流和沟通的桥梁.一节教学环节条理紧凑、引人入胜的好课,其中教师富于启发引导性的语言是关键.所以要拓展学生的学习空间,最大限度地挖掘学生的潜能,同时构建和谐、、平等的师生关系,教师一定要重视课堂教学中语言的运用,课堂语言本身就是一门艺术.例如一次在课堂上一位学生故意捣乱,学起公鸡啼叫,引得同学们哄堂大笑,老师却不动声色地看了一下表,说:“我这只表误时了,没想到现在已是凌晨.不过,同学们请相信我的话,公鸡报晓是动物的一种本能.咱们教室里什么时候来了一只公鸡为我们怎么写作呢?”顿时引起了学生的笑声和喝彩,犯纪律的学生也在这笑声中认识到了错误.由此可见,幽默的教学语言既能引起学生的兴奋状态,有助于学生记忆和理解,又能在学生出现错误和不足行为时起到点出、批评的作用.

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三、优化练习,形成技能

智力性的技能是指借助内部言语在大脑中进行智力活动的方式,如遣词造句、布局谋篇等技能,它是从语文知识的掌握到能力发展的中间环节.智力性技能的培养,需要通过听、说、读、写等练习进行反复的训练.正如捷克思想家、教育家夸美纽斯所说:“一切语文在实践中学习比用规则学习来得容易.”

我们说的加强练习,不是盲目地追求数量,“以多制胜”,而是尽量让学生练得深一些、透一些,“跳一跳摘桃子”,充分开发学生的学习潜力,让他们通过练习,结合所讲授的知识,掌握其规律,举一反三,在优化的练习中求快、求好,以取得内容上的不断深化,认识上呈螺旋式上升,技能逐渐完善,能力自然发展的效果.

总之,优化教学方法,激发学习兴趣,提高课堂效率势在必行.它是一项复杂的现代系统工程.要完成这项工程,首先要对教师提出更高要求——不断学习新知识、接受新事物、涉足新领域、提高新能力.我们有较高的自身修养和语文修养,才能对各类教材融会贯通,驾驭自如;才能把课讲得生动活泼、深入浅出、富有吸引力.当学生的智力得到充分开发,能力得到普遍提高,优化课堂教学、提高教学效率的目标也就能实现了.