Phonics教学的与实践

摘 要 ：Phonics教学能有效解决英语单词的拼读、拼写问题,它依托教材又不依赖教材,参照其它的Phonics专业教材对PEP教材中的语音板块进行利用、调整与丰富,形成更科学更实用的Phonics教学文本,兼顾了Phonics教学的系统性与可操作性,从而达到实效性.

关 键 词 ：Phonics；系统教学

Phonics的核心就是建立字母的“形”与“音”的对应关系,让学习者看着字母就可以直接拼读出该词的发音、听着发音就能拼写出单词.笔者摸索整合出一套与现行PEP教材体系配套的Phonics教学系统,在此与大家分享.

一、正视问题,思考对策

实施Phonics教学研究基于这样的事实：不少学生不懂得英语单词的音形对应规律,单词学习被动低效,深入学习举步维艰,对英语学习心怀恐惧.面对这样的困境,我们思考的出路是：实施Phonics教学,引导学生掌握音形对应规律,培养“见词即读、听音即写”的能力,让学生成为学习的主体.

二、设计思路,争取实效

Phonics教学的目标――提高学生语音意识,培养学生拼读、拼写能力.但是现行PEP教材中Phonics相关内容的编排欠科学,很难明显、全面地反映音形对应规律.如1.同一个字母（组合）发不同的音,不同的字母（组合）发同一种音,影响初学者感悟音形“对应”.2.例词中有太多“例外”,不能表明该字母（组合）何时发哪种音,规律性被破坏.3.所有元音字母组合、辅音字母组合的发音混合编排,内部无归类,无规律可循.由于这些不足,要达到Phonics教学的目标,首先要求教师的思维能跳出现有教材,重组新编Phonics教学资料,以保证Phonics教学的科学性与计划性.

Phonics教学只是英语教学中的一部分,只有与现行PEP教材总体教学体系不冲突,才能保证系统实施Phonics教学的可操作性与可持续性.为此我们找到了两者的结合点：PEP小学教材的Let’s say ,Read and write和Pronunciation三个板块.还参照其它的Phonics专业教材对此进行利用、调整与丰富,形成更科学更实用的一个Phonics教学文本.

三、整理资料,编撰文本

结合PEP课本,我们整理了如下导学资料.

1.The Sounds of 26 Letters（26个字母的发音）： 下表依照PEP三年级下学期教材中的 Let’s say板块,结合 Super Phonics教材中26个字母在单词中的最常见最基本发音整理而成.表格中三个下划线的单词在PEP教材中原为ice, ice-cream, OK, 属不规则发音,故由规则单词替换.

表1.The Sounds of 26 Letters（26个字母的发音）

2.Vowel Pairs & Consonant Blends（字母组合的发音）：虽然我们编写的导学材料有脱离PEP教材的嫌疑,但实践证明,其中例词多数不在PEP教材中,但学生可根据Phonics拼读甚至拼写.

表2.Vowel Pairs & Consonant Blends（字母组合的发音）

3. Phonics背诵精华版：通过字母与字母组合的发音教学,学生已有清晰的音形对应的概念与较强的语音意识了,但要让学生在拼读、拼写单词时准确反应并达到熟练的程度,还需要一个分析、提炼、找规律的过程.为此,我们按所含母音/a/、/e/、/i/、/o/、/u/进行归纳、类推,形成“Phonics背诵精华版”.借助这一图表的反复认读与听写,学生能更快更准确地领会Phonics的精髓,形成拼读拼写能力.

表3.Phonics背诵精华版

四、落实行动,系统教学

1.确定Phonics教学内容.遵循语言教学的渐进性原则,Phonics教学时,每节课先复习已学内容再学习新内容.

2.落实Phonics教学时间.根据学生年龄段的接受能力,可在学期开学初第一周时间根据整理好的教学资料集中教学全部Phonics内容,然后在日后的每节课中渗透、复习与巩固.这样安排能避免Phonics教学体系与PEP课文教学体系的冲突,且学生在学完Phonics内容后,可集中学习本册书的全部新单词,并进行单词拼写竞赛.单词在此集中教学的好处有二：一是强化运用语音记忆单词,巩固单词拼读拼写能力；二是提前扫清课文教学的生词障碍,有利于学生预习与自学,加快日后课文教学的进度.

3.打造Phonics课堂教学模式.Phonics教学研讨课,以字母发音的教学为例,其基本模式是：第一步,整体感知语言材料,即教师以故事、韵文、歌曲等形式呈现代表字母基本发音的单词；第二步,观察发现本节课核心字母在单词中的音形对应“规律；第三步,字母的音形对应朗读操练与CVC单词拼读操练；第四步,运用规律,形成能力,包括见词读音训练与听音写词训练.

以上为笔者实施Phonics系统教学的一个案例,我们欣喜地发现这一研究过程使教师与学生均受益匪浅,有了Phonics这一尚方宝剑,单词的拼读、拼写已成了他们信心的源泉.Phonics教学功不可没,让我们将Phonics教学进行到底.