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课堂教学方面教育教学论文发表,关于语文教学经验点滴相关硕士毕业论文

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摘 要 :小学语文教学中应开展丰富多彩的活动,寓教于乐,以学生乐学为出发点,改革课堂教学,创设良好的情境,激发学生的学习兴趣,培养学生创造性学习.

关 键 词 :语文教学;方法;推广

中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)05-0087-01

1.更新教育观念,改变传统教学者法

发挥学生的创造性,是现代教育的要求.在教学活动中,学生是主体,教师是组织者、指导者和参与者.因此教师必须更新观念,要从知识人才的培养转变到创新人才的培养上,改变传统的教法,把教与学两类活动真正组成共时多向、相互作用的有机体,使每个学生自觉、主动地活动,成为积极参与者和探索者,培养学生善于发现问题、解决问题的能力.认真做到五个转变,即:(1)由过去的"应试教育"转变为以培养创新精神为重点的全面素质教育;(2)由"填鸭式"的教学方法转变到"启发式"的教学方法;(3)由只局限于课堂的封闭教学转变为课内外相结合的开发性教学;(4)由单纯传授知识的教学转变为既传授知识又发展能力,培养创造性思维的教学;(5)由课堂教学的"独角戏"转变为教为主导,学为主体,让学生都积极参与教学的全过程.

语文教学经验点滴参考属性评定
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2.创设情境,激发学习兴趣

2.1运用语言创设情境.语

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课堂教学方面论文例文
言是人类最重要的交际工具,是表情达意的主要方式.教师的语言生动形象、抑扬顿挫,就能吸引学生,激发学生的学习兴趣.如教《一颗小豌豆》一课时,我用低沉、悲痛的语气向学生讲解了文中一个病危的小姑娘的遭遇.学生伴随着我的讲解渐入情境,课堂气氛显得宁静.我用悲哀、缓慢的语气描绘了病危中小姑娘的外貌以及当时的情景,再加上对一系列问题的讲解,有很多学生流泪了.他们深深地体会到小姑娘的可怜以及她病情的严重.

2.2巩固图画再现情境.运用图画再现情境,就是把课文内容形象化,符合学生对形象乐于接受,易于理解的认识特点.利用图画创设情境时,教师加以点拨.如教《三棵银杏树》一文时,我先让学生反复读懂课文,然后让学生分小组为自己喜欢的段落作简笔画.学生迅速地默读课文后,学生表现非常积极,有的根据第一段概貌介绍,画出了三棵银杏树的生长环境、有的根据后文的描写分别画出了不同季节的银杏树.由于在教学中巧用了图画,使教学情境有静有动,效果好,同时使教学过程始终随着学生情感活动向前推进,并进一步得到深化,具有事半功倍的效果.

3.建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,每当新学期开学接到一个新班,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的 .比如去年我刚接新班以后,在师生很陌生的情况下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新老师知道自己的过去,我对全班同学说了这样一番话:"同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,通过这几天的接触,我感觉到了,老师不爱打听你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那已经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的."我的这番看似寻常的话,没想到却起了很大的作用,唤起学生的学习 ,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果.

4.采取恰当的方式、方法

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展.对班内学习后进的学生进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高.


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5.细心备好每一节课,认真上好每一节课

教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节.备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和课堂效率.明白到备课的重要性,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.针对小学生爱动、人数过多的特点,整个教学过程我都以"趣"来贯穿教学始终.因为兴趣是最好的老师.当学生有兴趣时,他们学得最好;当学生能自由参与探索与创新时,他们学得最好.这样课堂教学中学生总是兴趣盎然、精神饱满,课堂气氛活跃.


课堂教学本科毕业论文怎么写啊
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因为面对的是低段小孩子,所以语文教学中培养孩子们的语感尤其重要.以读为主是当今语文课堂教学的主旋律.教学中我经常把朗读摆在十分重要的位置.我认为学习语言的过程,实际上是一个外部语言不断内化的过程,实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读.所以我鼓励学生自读自悟,避免老师讲的多,提问多,大力提倡"以读为主,以读代讲,以讲带动读、以问促进读".让学生在自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读,去理解词语,去培养语感,去接受潜移默化的语言熏陶."作者胸有境,入境始与亲."因此"入境悟情"是我始终追求的教学境界.

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的作文教学经验乎从事语文教学工作的人应该都遇到过.怕写作文是当今中学生感到最为头痛的一件事情.而写作教学是中学语文教学的重难点,也是高考的重头戏.因此,作文教学被师生认为是语文教学。

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