小学语文教学性

点赞:24784 浏览:117417 近期更新时间:2024-02-22 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:创新是民族不断前进发展的灵魂,小学语文教学的新境界也在于创新.语文是教育基础学科之一,从语文教学开始展开教学创新性的讨探,继而扩展到其他学科,有助于教育事业的整体发展.本文首先分析当前语文教学创新的现状,其次从三个方面探讨完善小学语文教学创新的方法.

关 键 词 :语文教学;创新性;情景式教学

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)14-144-01

新课标指出:“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用.”为了能够适应未来社会的发展,作为基础学科的语文必须立足于创新,进行创新教育.所谓教学创新是指:“由教师通过创新性教学法培养学生创新性学习的过程.”教师需要不断地进行教学方法的改革,进而培养学生的创新精神和创新能力.

一、小学语文教学创新现状

笔者在小学语文教学实践过程中发现当下的语文教学仍然存在着创新不足,教学形式、手段运用不当等问题.

1.学科定位不明

目前的语文课教学正逐步从语文书当中走出,与其他学科和现实生活不断联系,从单一走向丰富.虽然这种学科观念很有改革创新意识,突破了传统语文教学观念,但是它在某种程度上放弃了语文学科的特点.小学语文教学的标准是使学生掌握语文这个工具,具有听说读写能力.在教学过程中,将语文学科与其他学科相关联的目的是使学生多角度多方面学习语文课程,而不是学其他课程.例如一些教师在教学过程中很容易将语文课与政治学科相联系,设计一些与政治相关的问题,强调学生对作品背后的政治意义的理解和撑握,忽视了语文学科观念,以至于使语文课变成了思想品德课.

2.教学形式运用不当

在实际的教学过程中,许多教师对于学生的身心发展和学生学习的规律并不很了解,无法选择适合学生的教学形式.教师大多只关注教学形式的鲜意,而忽视了不同学生在不同年龄段学习的实际情况.例如在教学过程中,一些教师会选取智力竞赛的方式,让学生进行抢答,虽然这种方式比较新颖,但是实际过程中,一些不愿意发言、思考比较慢的同学只能当观众,无法参与教学活动中.另外还有一些教师在课堂上充分利用现代化教学手段,设计了许多课件,当学生不能回答教师提出的问题时,教师往往用课件直接演示,学生无法进行充分的思考.总之,教学形式运用的不当既无法促进学生学习能力的提高,也无法提高学生的语文素养.

二、完善语文教学创新的方法

1.树立大语文观


教师在教学创新过程中应该把握语文学科教学本质,树立大语文观.学生学习语文的目的是积累语言知识,了解文章知识,可以提出问题并进行独立的思考,因此小学语文教学应更注重培养学生听说读写的能力,带领学生“研究语言文字,研究语言文章,研究语言文学.”所以说在教学过程中,教学的创新要立足于课文,联系文章语言内容.例如在设计问题时,教师应该避免设计过于偏于文章内容的问题.在小学五年级《月光曲》中,对于“贝多芬没有回答”这样一个内涵十分丰富的句子,教师可以一个开放性的问题:贝多芬为什么没有回答这位盲姑娘.学生们会想出许多答案:例如贝多芬沉浸在音乐中,没有听到问话,贝多芬很谦虚等等.这种切实文章内容的问题可以激发学生的思维,加深学生对课文的理解.所以说只有了解语文学科内容与本质,明确语文学科定位,才能使教师教学得到创新,提升学生的语文素养.

2.采取情景式教学

笔者认为语文教学应该源于生活,与现实生活相联系,因此在实际教学过程中,可以“采取情景式教学,创设适宜的学习环境,激活学生的兴趣和情境思维,让学生的情感活动与认知活动形成互动.”教师在语文课上,借助多媒体教学工具,将生活中常见的人、事、物或者历史画面形象、逼真的展示给学生,缩短语文课与学生之间的差距,使学生更好的理解知识,激发学生的学习热情.当然在创设情境过程中,应该根据课文内容的不同采取不同的方法,例如对于情节性比较强的情境,可以让学生扮演角色,在扮演的过程中领会人物的内心.

3.创建良好的氛围

宽松、的教学氛围可以激发学生的创造性思维,促进学生的学习.因为学生的创造性思维是与创造性环境相联系的,教师与学生之间良好的互动氛围可以使学生开动脑筋,活跃思维.例如在面对小学生时,教师应该和蔼可亲、平易近人,尊重学生、信任学生,与学生进行平等对话,鼓励学生说出自已的想法,同时也用委婉的说法告诫学生什么事情是不对的.在课堂教学中,教师应该为学生提供较多的思考与活动空间,从学生实际出发,设置合理的教学活动.

总之,在课堂上形成良好的互动氛围和创设多种多样的教学活动,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新的能力和创新意识.

三、结论

作为一门基础性且富有创造性的学科,小学语文包含着大量的创新因素,这就需要教师在教学过程中树立大语文观、立足于语文学科的特点,改革创新教学方法,创设互动的教学气氛,以提高学生语文素养、培养学生创新能力为重点,积极探索教学创新性,使学生的发展适应未来社会的发展要求.

小学语文教学性参考属性评定
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