注重教学资源的收集和积累

教学资源是指那些可以提供给学习者使用,能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境.教学资源的收集和积累是一个长期的工作,平时读书、看报、上网就要注意多途径收集,并把收集到的教学资源保存在一个指定的文件夹中,以备用时方便.下面我就结合自身的教学实践,谈谈我是如何收集和积累教学资源的.

首先,在教学中,我常常用收集来的教学资源解决数学教学中抽象的问题.例如,我在教学《圆的面积》时,由于圆的面积要用到转化的思想,将圆等分后拼成近似的长方形,而且分的份数越多就越接近长方形,采用传统的教学方式只能让学生用手拼摆,这样不仅费时费力,而且很难做到准确、清晰,学生也难以理解.因此我利用收集的教学资源多媒体课件演示：把一个圆2等份,用红蓝表示两个半圆,再把两半圆分成8个相等的小扇形,再将小扇形一个一个从圆中“飞出来”,排成两列,再拼成一个近似长方形并闪烁显示.然后依次进行16、32等份的方法割补,让学生直观地感知当等分的份数越来越多时,圆面变换后的图形越来越趋近于长方形.在此基础上,再引导学生想象无限分割的情形,理解圆是能转换成一个等积的长方形的.这样一来,既导出了圆的面积公式,又渗透了无限分割和无限求和的思想方法.在这里计算机的辅助教学促进了学生良好思维品质的形成,达到了预想的教学目的.

其次,注重与同事相互充实和整合教学资源.一是相互吸取同行的教学资源,虚心向同行学习,充实自己的教学资源库.二是相互讨论、交流和研究,取长补短,从方法、角度、技巧上完善自我,充实和丰富自身的教学资源库.教学中我常常和同事资源共享.因为我们学校实行集体备课,课件一类的也是共享.这样就会有材料重复,在资源共享的时候,我们都会有自己的个性和想法体现在教学中,因此就会把他人的资源进行整合,自己去更新,把主备人收集到的教学素材进行加工和处理,最终形成自己独特的教学理念.所以,我很多时候也利用同事的一些资源,把我认为好的一些拿来自己用,用过之后自己再进行总结反思.由此逐步认识到教学中的失误,汲取教训,不断加以改进,以此来完善自己的教学资源库.

另外,要充分利用和挖掘教材资源.教材对于教师来说,本身就是一种资源,我们要充分利用和挖掘教材隐含的丰富的资源,自主地深度开发它,结合学生的知识基础、生活经验和社会环境去进行有机加工、整理,只要一如既往地坚持和积累,也是一笔实用、经济、丰富而高效的教学资源.当然,在收集和积累教学资源的过程中也常常会遇到很多困难,比如,有的资源重复或与课本的教学要求有区别时,在收集和积累时还要考虑如何将它们整理为对自己有用的教学资源,这些资源在教学中的效果如何等等.这都需要我们在收集和积累教学资源过程中就顾及到,并且克服这些困难收集和积累好教学资源.

总之,生活处处皆数学,身边处处是资源.教学资源我们身边无处不在,教学资源的收集和积累也需要我们不断坚持才行,只要我们用心发现、留心搜集,就能挖掘、积累丰富的教学资源.希望我们都能做个有心人,养成乐于收集和积累的习惯.通过教学资源的收集和积累,为我们教书育人提供保障.

（作者单位 山西省沁水县东关小学）