初中合唱教学

摘 要：合唱教学在音乐教育中占有很重要的位置.它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操,发挥学生的团结协作精神都具有重大意义.

关 键 词 ：合唱；初中；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-265-01

只有合唱声部清晰、均衡,声音和谐,才能表现歌曲的情感意境.我在教学中是从以下几个方面来尝试的.

一、提高欣赏的水平,激发和培养合唱的兴趣.

兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力.只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协和,努力体现合唱作品的艺术魅力.

例如：以通过欣赏同一首音乐,让学生对比鉴赏来提高兴趣,我在上课前对比了独唱《游击队歌》和男声四部合唱《游击队歌》、有伴奏独唱《牧歌》和无伴奏合唱《牧歌》使学生耳目一新,感受到了合唱的魅力.

二、加强音准和节奏的训练,为学习合唱打下良好的基础.

音准和节奏是音乐的基本元素,在合唱中音准和节奏的准确性直接决定着合唱的效果.合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础.训练时,我首先要求学生唱准上下行的自然音阶,其次进行听辨和模唱练习,先听辨单音,然后到和声音程,最后到听辨和模唱简单的旋律.这样由听到唱,从简到繁,培养学生的调式调性.在此基础上,进行两声部合唱的训练,让学生在和声效果中,得到音准概念,从而掌握音准.在训练中,我还经常自编一些比较简单的两声部练习曲,以此来帮助学生揭开合唱的神秘面纱.同时要求学生演唱时做到能监听另一声部的音高及和声效果,通过训练,使学生的音准能力得到提高.另外,在学唱歌曲时还要注意加强节奏感的培养.只有这样,在音准和节奏上,才能做到高低两声部的和谐统一.

三、科学的发声方法,增强合唱效果.

在合唱中,光凭准确的音高和节奏是往往不能够达到美的效果,它只是一种机械的合成,并不能体现出合唱的美.在演唱中,不注意用科学的发声方法,声音显得苍白无力,没有共鸣,同时也特别要注意咬字、吐字,否则给人感觉是很混乱的.合唱是以高位置的科学发声方法为基础的.在训练时,针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习.比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等.另外,让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮助学生建立正确的、科学的发声概念.特别是唱高音时,要求学生用检测声带真声的方法来歌唱,切忌大喊大叫,因为这样不但会损坏声带,而且会破坏合唱的和谐性.在轻声歌唱时,要求注意音色、节奏、声部的和谐,学会有控制地发自内心的歌唱.

在练习之前,首先要练声,做好准备工作,就象在体育运动之前,做好压腿等准备工作,以免肌肉受伤或者影响成绩,做到口腔打开,气息下沉,慢慢地向高音区和低音区训练,声音就富有弹性,声带和气息就可以在演唱中运用自如.

四、应用有效的排练方法,提高合唱训练效率.

1、要先视唱出本声部的旋律,把音准和节奏做到十分准确,可以随钢琴打着拍子视唱,再熟记本声部的旋律,然后把歌词填进去.

2、以训练两声部为基础,先高中,再高低,接着中低,然后高、中、低三声部合起来.在训练中找出问题,加以纠正,注重声音的和谐和声部的均衡.

3、检测如四个声部用以上方回训练,每次合作都要打好基础,否则后面多声部无法配合起来,就更谈不上声音的和谐.

五、掌握合唱基本知识,发挥创造,增加合唱色彩.

1.加强合唱情感教育

让学生首先了解音乐,知道它要表达什么.情感表达本身也是音乐的最终目标,不容忽视,不能只注重技术和技巧.

2.让学生能读懂合唱总谱

S 女高声部 高声部 高声部

T 女低声部 中声部

A 男高声部 低声部

B 低声部

3.合唱队形编排

（1）基本混声合唱（合唱队型排列成弧形）

男 高————————男 低

矮 高 矮

女 高————————女 低

（2）小型合唱可以随音乐情景编队形.

4.训练指挥

指挥是合唱队的核心,是整个合唱队的领导者,他必须具备良好的音乐素养和组织能力,这就需要教师对他各方面的培养和教育.如：准确的读谱能力,敏锐的听觉能力和细腻的声音协调能力,有时候可以让教师担任指挥.

5.发挥创造

随着时代的发展,我们还可以采用一些其他的形式,或者其他姊妹艺术来配合合唱艺术情感的表达,例如：队形变换、应用小道具和肢体语言、朗诵等表达方式.

总之,合唱是一门非常严谨的艺术,要求音色统一、声部和谐、音量均衡.它必须经过严格而科学的教学训练,才能取得良好的艺术效果.合唱训练在初中音乐教学中是较难的.它不是一朝一夕的工作,而是需要耐心的,坚持不懈的努力和同行们的相互交流学习.