优化语文教学之我见

点赞:29878 浏览:141189 近期更新时间:2023-12-28 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :本文主要主要是根据本人多年教学经验,结合当前语文教学之现状,从明确教学目标;转变教学理念;采用多媒体辅助教学;转变教师角色以及综合评估等几个方面浅谈如何优化初中语文教学.

关 键 词 :语文教学 优化设计转变理念 高效课堂

新课改的推行极大地激活了初中语文教学课堂,改变传统“一言堂”、“一支粉笔讲到底”沉闷的语文课堂.然而目前语文教学在教育科研的含金量不高,难以实现“快节奏”“大容量”的高效课堂.那么如何才能优化初中语文课堂教学呢?总结多年实践经验,本人以为应从以下几个方面做起:

一、明确目标,优化教学设计

要想真正做到明确教学目标,优化教学设计,为实现高效课堂,优化语文课堂教学做准备,就必须从以下几个方面做起:

首先,教学设计要适应学情.只有结合班级学生的知识水平、认识水平,因材施教,才能设计出以学情为切入点的优质教学设计.

其次、认真分析教材.除了要明确地提出读写和口语交际的要求外,还要精心设计重点、难点、新知识点、能力点和情态点等,并且注意新旧知识的联系、课内外的联系,适当增加知识的密度,灵活使用教材.

再次,明确教学目标还要把培养学生“人生观”“价值观”等情感目标写入教学设计.

二、转变理念,优化教学方法

语文教学改革要求转变教学理念,以学生为主体,学习先进的语文教学方法,探索新的教学法.

如:著名特级教师蔡澄清老师的“点拨教学法”,就是注重突出重点、抓住难点、解决有疑点、排除障碍.这种开放式教学法,有利于引导学生动脑、动手、自读、自练,体现语文课堂以学生为主体的教育理念,把教师的“讲堂”变为学生的“学堂”;把教学的“僵化方程”变成了“灵活点拨”;由注重原来的学生的“学会”变成“会学”.从而可以极大提高教学效率和效果.

另外,钱梦龙老师的“三主四式导读教学法”,宁鸿彬老师的“五步教学法”,魏书生老师的“六步课堂教学法”都是以学生为主体,教师为主导;引导自学,培养能力优化过程提高效率科学的教学方法.值得我们广大语文教师学习,为深化语文教学改革开闭广阔的道路.

三、使用多媒体教学 ,优化教学手段

伴随时代的步伐,多媒体已悄然走进初中语文教学的课堂,以其先进的科技,优化着语文教学,改变了以往“一支粉笔,一块黑板”的传统教学手段.

(一)创设情景 激发学生学习兴趣.现代多媒体把文字、图片、音像综合处理,创造了一个有声有色的教学情景,极大地激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性.如在《春》教学中,利用多媒体展示朱自清笔下的美轮美奂的春景,让学生体验春的生机、春的美.可以激发他们学习的兴趣和热爱大自然的情怀.

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(二)化抽象静态为活泼动态 突破难点.多媒体呈现出形象生动、色彩逼真的动画效果,再配以悦耳动听的乐曲和声情并茂的解说,充分利用视觉、听觉、触觉等多种感官,让学生在最短的时间内具体、生动、直观、形象的获得知识和技能,取得学得快、记得牢的效果.

(三)增大课堂容量 实现高效课堂.多媒体课件的使用,可以极大地节约板书时间,扩大课堂容量.更好地优化语文教学,实现高效课堂.

四、转变角色优化教学气氛

《新课程标准》指出:初中语文教学必须认识到,一个合格的语文教师,必须能够调动学生学习的积极性,激发学生创新的.这就要求我们语文老师应该积极更新教育理念,转变思想,变换角色,由以前课堂的“主导者”“传授者”向“引导者”“合作者”转换,放下师道尊严,走下讲台,走进到学生中间,和学生一起去探究,去学习.课堂上既有要大量的信息交流,又要有充分的情感交流,呈现出多渠道、多层面、多向信息交流的立体交叉网络结构.把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,充分体现人文思想、人本主义精神,真正做到“以学生为主体”.同时紧张和谐的教学气氛也是优化语文教学必不可缺的.

五、综合检测 优化评估

练习是学生巩固所学知识的重要手段,检查评估是对学生的语文积累、语言文字的运用能力和语文水平发展的评价,也是反馈教师教学情况的重要渠道.因此,我们必须十分重视这一教学环节的安排与设计.创新性正是素质教育区别于“应试教育”的标志之一.素质教育要求我们培养出来的学生具有创新意识,具有终身学习的能力.所以我们在每节课都应布置一定的有质有量的课内外练习,在练习与检测题的设计上,不能布置那些机械、重复、单纯抄写的题目,减少客观试题的比重,增加主观试题,在保证基础知识巩固练习的前提下,尽量设计一些开放型练习,鼓励学生发表自己的见解,发展学生的形象思维,培养创新意识,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会,从而提高学生的语文素质.

总而言之,要实现高效的语文课堂,作为一名语文教师,首先要与时俱进,由单一的教学方法转变为多样化的教学方法;更新教育观念,做学生的引导着,把课堂还给学生,以学生为主体:转变高高在上的师生关系为和谐的朋友关系,做学生的良师益友;不断学习先进的教学手段,创造更多更好的适合学生的学习方法.