小学数学课堂教学实效性

摘 要：要实现“人人都能获得良好的数学教育”,最关键的就是提高数学课堂教学的实效性,所以教师们为了提高数学课堂教学的效果而采取的种种教学手段、和种种教学方法是否真的做到“关注学生数学学习水平,也重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度”,值得我们对其进行一番探讨.课堂数学教学如果要想有一定的实效性,那么在整个教学中老师教得过程和学生学的过程都要求高质量,不然的话,即使你的课堂教学设计得多么新颖,多么精彩,课堂气氛多么活跃,仍然缺乏实效性,那么这样的课堂教学就不能算是成功的课堂教学.

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我们知道,数学是小学课程教学中的一门很重要的学科,数学的教学效果对小学生素质的提高有着直接的联系.在小学数学教学当中,如果要在整体上提高课程教学的教学质量,我们一定要对其教学方式以及其教学效果有足够的重视和探究.教师们要对整个教学任务有一个全面的了解,做好相关备课工作,把握好自己的课堂教学原则,能够充分地利用课堂教学时间,学生学与教师教相统一,关注数学特性,实现高效课堂.本文我们将对提高小学数学课堂教学的实效性的相关措施进行简析.

一、提高小学数学课堂教学实效性方法：现代教学技术的灵活运用

采用先进教学技术提高小学数学课堂教学实效性的有效方法,同时也是非常必然的方法.随着社会经济的不断发展,科学技术的不断进步,教育技术也正在不断的快速更新,以往传统的黑板式教学已经转换为多媒体课件教学模式,如今的现代化教学可以说已经发展到一定的成熟阶段,现代化教学的生动化和形象化已经完全取代了以往课堂的安静、沉闷.

如果把媒体教学模式和网络教学模式用于小学数学课堂教学中,就可以改变以往数学课堂教学枯燥无味的情况,通过媒体教学不仅可以丰富教学内容,活跃教学气氛,通过动画演示吸引学生注意力,提高学生们的学习积极性,小学数学课堂教学中的媒体教学模式更有利于提高数学课堂教学的效果,整体上提高教学质量.

二、提高小学数学课堂教学实效性方法：教学情境的创设

有句话说：所有探求知识和答案的思想活动都来源于对事物的疑问,意思也就是说这一切都是围绕着问题开始的.然后人们就在探求问题和解决问题的过程中不断地发现,不断地成长.所以综上所述,如果要想提高小学数学教学效果,就需要在小学数学课堂教学中创立教学情境,开阔学生们的思维方式.

有一点很重要,小学数学课堂教学的教学情境不能盲目创立,所以教师在小学数学教学的情景创立中要注意一下几点：1.结合教材教学内容,引入新颖的思维方式,2.教学情境的创立要有效地结合学生的自身特点,3.教学情境的设计内容要取之于学生的日常生活.

三、提高小学数学课堂教学实效性方法：良好的师生互动关系的建立

小学阶段可以说是学生开始学习、生长以及开始认识社会的的第一个阶段,同时也是最重要的一个阶段,教师和学生们应该多沟通、多交流,建立融洽的师生关系.教师和学生们之间良好的沟通和交流能很大程度上提高课堂教学效果,同时也更利于小学数学课堂教学得到更进一步发展,加快课堂教学思路和教学方法革新的步伐.所以教师在课堂上的积极引导非常的重要,教师在课堂上可采取角色互换的方式与学生们进行互动.另外,为了满足个别学生个性化需求,要有分层教学,也就是教师在教学当中要注意因材施教,根据学生的特点因材施教,制定具体的个性化的课堂教学方案.

四、提高小学数学课堂教学实效性方法：学生自主探究能力的培养

小学是学生踏入校园,并开始接触和认识社会以及开始学习的第一个阶段,是打基础的关键时候,学生在小学阶段已经开始有认知能力,也开始有自己的思维方式和自己对事物的探索能力,所以学生在小学阶段的学习和生活,对以后思维方式的形成以及对事物的探索能力的培养有着密切关系.要提高小学数学教学实效性,提高教学质量,首先要从培养学生自主探索能力和思维方式入手.教师要注意多培养学生们自主探究和自学的意识,这样不仅可以加深学生对问题的认识,提高自主探究能力,而且能很大程度上提高小学数学教学的实效性.

五、结语

如今,小学数学课堂教学的实效性对实现小学数学教育的基本理念具有深刻意义,它是所有学生学习数学方面的目标,也是对数学教师提出的要求.本文就如何提高小学数学课堂教学的实效性进行了相关分析,并提出教学情境的创设以及现代化教学技术的运用等,是提高小学数学课堂教学的实效性的有效途径,而且我们还要不断地对提高小学数学课堂教学实效性的方法进行探讨和改革,以便很好地承担“数学育人”的责任.