武术教学与素质教育

[提要]当前,素质教育已成为教育改革的主旋律.武术教学作为学校体育教学内容的组成部分,在实施素质教育中起着积极的作用.

[关 键 词 ]武术教学；素质教育；作用

提倡素质教育,发展素质教育,是我国教育事业发展的必然要求.它符合我国现阶段国民经济发展和社会体制的变化,是当今社会教育发展的必然走向.《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学教育要由应试教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”.全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策.武术作为学校体育教学内容的组成部分,在实施素质教育中.能够发挥积极的作用.

武术具有丰富的内容体系、完整的锻炼系统、独特的健身方法、神奇的攻防效果,同时深受中国传统哲学、政治、宗教思想、军事思想、文学艺术、医学理论、民俗风情、健康观念等诸多社会文化形态的影响.中华民族独特的思维方式、行为方式、审美观念、心态模式、价值取向、人生观、宇宙观在武术中都有集中的反映.正因为它有如此丰富的内涵,所以它不仅能增强习武之人的身体心理素质,而且对其思想品德、审美艺术、文化科学和劳动等素质的加强也大有裨益.

一、素质教育的内涵与要求

1.素质教育的内涵、

素质教育是一种旨在培养学生的健全人格,促进人的全面发展,提高人的素质和水平的教育活动.人的全面发展是素质教育的核心内容,素质培养目标体系是素质全面发展的具体化,是学生个体的素质发展目标.目标体系由身心素质、智能素质、品德素质、审美素质和劳动素质五个素质指标组成.

2.素质教育的要求

素质教育最根本的要求是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,特别强调要全面提高学生的综合素质.从本质上,即从外在的和潜在的两方面去发展一个人的素质.发展人的潜在素质,从根本上讲就是要实施素质主体教育,这是一种着眼未来,以育人为本的新文化启蒙和建设.

二、武术教学在素质教育中的作用

根据素质教育的内涵,素质教育必须承担与完成培养和提高学生的身心素质、思想道德素质、文化科学素质、审美艺术素质、劳动素质等五项任务.这五项任务与武术教学无与伦比的作用不谋而合,此所谓有异曲同工之妙.根据素质教育的要求,素质教育的基本精神在于人的素质得到全面和谐的发展,武术教学在素质教育中能起到一种积极推动的作用.

1.武术教学可以培养与提高学生的身心素质

身体素质是素质结构的物质基础,也是做人与成才的前提条件.心理素质是素质结构的相似度检测层,也是做人与成才的心理基础机制.所谓培养与提高学生的身心素质,就是要培养与提高反映在身体结构与机能上的各种特点和各种心理特点与心理品质,促进和完善认识、智力因素与意向；非智力因素以及身体的结构与机能.而武术历来是“武”、“健”并重的,与其它运动相比,对人体各个肌肉群的相应运动中枢之间的协调关系要求很高,而锻炼方法也有所不同,注重“内”与“外”的整体修炼.对外能利关节、强筋骨、壮体魄,对内能理脏腑、通经脉、调精神,使身心得到全面的锻炼.武术教学对于增强学生身心素质具有以下作用：

(1)有助于培养学生的自理自护能力

通过武术动作的学习,能促进学生的正常生长发育,增强体质,提高各项身体素质,练就一身强壮的身体,养成良好的生活、卫生习惯.学会自我保护,提高自理自控能力,适应时代的发展.

(2)有助于培养学生健身锻炼能力

武术教学中有很多动作能伴随人的一生进行活动：武术动作、套路、气功等都可以进行健身活动.通过学习掌握正确的武术动作技术和科学健身方法,为终身锻炼打下良好的基础.

(3)有助于对学生进行心理健康教育

通过组织教学比赛、游戏活动及考试、达标等活动,可以培养学生良好的心理调控能力及心理的稳定性和适应性.并可以向学生讲述健康人的心理标准,对学生进行心理健康教育,使学生经常保持良好的心理状态.

2.武术教学可以培养与提高学生的思想道德素质

武术讲究道德——武德,是指“止戈为武,尚武崇德”的精神.“武”的含义是正义,如岳飞抗击金兵,死后被封为“武穆王岳飞”,这种冠以“武”字的封谥是具有赞美和颂扬意义的美称.武德具有主持“道义”的责任,练习武术,其目的主要是强身建体、防身白卫,同时应该做到“路见不平,见义勇为”.习武之人,应该是道德高尚、心胸开阔、有正义感的人.武术中的道德教育能教会学生做人、求善、养德,培养学生坚韧不拔的优秀品质.武术教学对于培养与提高学生的思想道德素质具有以下作用：

(1)有助于培养学生善良正直的品格

在武术教学中培养学生做人的道理,教育学生做事公正,为人和善,言行一致,文明礼貌,不损人利己,不投机取巧,爱护公物,尊师敬长,爱护体弱者,培养学生善良正直的品格.

(2)有助于培养学生助人为乐的好思想

武术课上教师可以结合武术教学要求学生互帮互学,技术好的学生帮助技术差的学生,体质好的学生帮助体质差的学生,共同完成教学任务；教育学生在课堂上做好人好事,帮助有困难的同学解决问题,并教育学生树立见义智为的精神、敢于同坏人坏事做斗争的思想,培养学生为他人怎么写作的意愿和行为,使学生从小养成一种助人为乐的高尚品德.

(3)有助于培养学生坚强的意志品质

武术自古就有“冬练三九,夏练三伏”之说.长期练武术,可以锻炼人的意志品质,培养人顽强、积极向上的精神.武术学习是很苦很累的,应要求学生必须具有吃苦耐劳的精神.武术教学中教育学生对应做的事自己要坚持不懈,培养学生克服困难的意志和毅力,教育学生对失败挫折有一定的承受力,有利于培养学生胜不骄、败不馁、拼搏进取的优良作风.

(4)有助于培养学生的合作精神

武术教学依靠师生的合作以及学生之间的合作与交流,需要一个团结合作温暖的集体,才能凝聚人心,取得好的教学效果.同时可以教育学生关心集体,热爱集体,为集体争荣誉,教会同学之间的相互交往,尊重人,理解人,善于与同学友好相处.让学生明白,只有生活在好的合作集体中,才能创造出优异成绩.

3.武术教学可以培养与提高学生的文化科学素质

武术运动蕴涵丰富,技理相通.学生不仅可以从中品享武术动作的意境神韵.还可以品享醇厚的武术文化,感受到形、神、力、健的韵味.通过对武术的教学进行智能教育,从而使学生学会学习、创造、求真,培养学生的文化科学素质.武术教学对于培养与提高学生的文化科学素质具有以下作用：

(1)有助于培养学生的求知好学精神

武术是一门综合性学科,它包含了多种文化的内涵.为此,通过武术教学不但能增强学生体质,而且能使学生掌握武术运动技术、科学锻炼身体的方法,满足学生的求知,使学生从中了解和领悟我国深厚的武术文化,从而提高学生的创新能力. (2)有助于发展学生的智力

大量的实践和科学实验已初步揭示和论证了武术运动可以通过改善学生大脑的物质结构和机能状况,全面提高观察力、记忆力、想象力以及思维能力.实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,而创新和实践恰恰是武术运动的重要特征.像现代武术运动中的自选拳、刀、、剑、棍,太极拳竞赛套路,国际武术套路等,都有是在创新的基础上形成和发展起来的,这对发展学生的智力特别是对中小学生具有重要的作用.

4.武术教学可以培养与提高学生的审美艺术素质

武术不仅有健身和技击价值,而且富于浓郁的艺术色彩.表现在运动中动作交替变化形成强烈的动感、均衡的势态、恰当的节奏、和谐的韵律,其套路运动变化更是使人的情感在演练中受到陶冶,提高自身的修养和审美能力.

(1)有助于培养学生审美意识和爱好

武术教学不仅要讲授动作技术,而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美,把美蕴藏在动作之中.通过武术学习和观赏可以感受和意识到武术博大精深的美：武术套路既有长拳以灵活多变、快速有力的美,又有太极轻柔之美等；而散手则能感受到柔韧美、力量美、敏捷美、机灵美等.从而可增强学生审美意识和爱好,让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义.

(2)有助于培养学生的艺术才能和特长

通过选修武术课,可以满足学生的要求,发挥学生的特长,培养学生的艺术才能,从而使学生领悟和品出所喜爱项目的艺术内涵,从中发挥艺术才能和特长.

5.武术教学可以培养与提高学生的劳动素质

武术在我国有悠久的历史.它的产生,起源于我国远古祖先的生产劳动.人们在狩猎与生产活动中,逐渐形成武术的基本技能.因此武术教学还可以让学生学会劳动,在劳动中磨炼意志,得到锻炼,提高学生对劳动技能的认识和理解.

(1)有助于培养学生的劳动精神

武术教学的学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合,而且往往体力劳动大于脑力劳动.通过武术学习使身体强壮有力,为以后从事各项工作打下良好的身体基础,并且能使学生明白劳动付出的越多,取得的成绩就越大这一道理.

(2)有助于培养学生的敬业精神

学习武术动作要有吃苦耐劳精神,要经得起反复磨练.而一项劳动技能的掌握,同样也需要多次实践的过程,进而教育学生正确对待劳动,树立劳动光荣的思想,培养学生热爱本职工作和敬业爱岗.

三、结束语

武术教学十分有利于加强学生各个方面素质的培养,是实现素质教育的重要途径.教育者要从对教育负责、对国家负责的角度重视搞好武术教学这项工作.特别是体育教育工作者,要结合实际,认真搞好武术教学,通过武术教学促进学生个性能力的培养,锻炼学生自我生存的能力,把学生培养成为全面发展的人才.

[责任编辑：欧阳小芹]