多媒体课件要怎么写作于教学

在当今的信息化社会,多媒体已经步入了各个学校的教室.信息技术也以其独特的优势赢得了学生的喜爱,而制作课件成为每个任课老师必须承担的任务.在平时的课堂教学中,我们多半是从互联网上查找,然后简单修改一下,就用在了课堂上.这样的课件我们虽然省去了不少力气,却缺乏老师自身的创新思路,缺乏对本课全局流程的整体把握.教师没有根据自己的教学思路制作课件,讲起课来就显得很不和谐,这样的课堂并不能有效地提高教学效率.

在语文教学过程中,若能巧妙地运用现代化手段辅助教学,往往能节省教学时间,增大课堂的容量.所以我们除了要在课前深入研究教材外,还要投入大量的精力亲手制作课件,让其更好地怎么写作于自己的课堂.在课件的制作和使用过程中,我有以下几方面体会.

一、更新观念,熟练制作工具

很多教师经常抱怨,每节课都要制作课件,这样太费神费时,特别是对于计算机不是很熟练的老师.其实办公自动化已经是当今信息社会的主流高速发展的信息技术,我们视而不见,懒于在实际工作中运用,岂不成了信息时代的文盲?所以我们必须端正我们的态度,努力让自己尽快适应瞬息万变的信息社会.制作课件,我们首先需要牢牢掌握制作工具,最好能精通它,只有熟练掌握它,才能设计出自己想要的效果.在我们学校,为了使每一位老师都能掌握更先进的信息技术,学校定期组织老师进行这方面的培训,通过培训,大部分老师都已经熟练掌握PowerPoint、Authorware和Flash等多媒体制作工具,并能方便高效地运用在课堂中.

二、课件要重实效

课件不能单凭视觉传递信息,除了文字图片外,教师还要根据教学内容,合理地加入一些声音对画面可起到辅助作用,能更好地表达教学内容,吸引学生的注意力.例如,我在教学《歌唱二小放牛郎》一课时,出示课文最后一小节让先朗读,然后又配上相应的二胡演奏声又让读书比较有感情的孩子再朗读,前后的效果果然不同,在悲戚的二胡声中,孩子们一下子体会到了二小牺牲后人们伤心的感情.

在识字教学中,我们的课件更能有效地提高教学效率.识字教学的课件和以上所讲的课文不同,它不需要太花俏的内容,背景要淡雅,能够突出主题,词语要醒目.字最好不要设计动画效果,书写的笔顺最好是老师在黑板上亲自书写,因为过多的动画过于夸张的美化只会变成你的操作负担,分散学生的注意力.

三、要突破重难点

课件的使用目的就是更有效地为课堂怎么写作,使学生掌握这堂课所讲的内容.所以教师一定要注意与教材的合理配合,突出重点,突破难点,这是传统教学不可比拟的优势.教学中,很多易混淆且较抽象的知识,仅靠老师的口头讲述学生很难理解,若将这些知识直观化可大大降低难度.在本学期教学《恐龙》一课时,由于孩子们对两亿多年前的地球并不了解,所以很难体会恐龙生活的环境.于是我就先用视频展示了当时地球的生态环境,在教学每一种恐龙的特点时,我又一一展示了这些恐龙的活动画面,并配上声音.在这些有声有色的画面中,孩子们的学习兴趣一下子就被调动起来,那么接下来再理解“庞然大物”“望而生畏”等词语时就轻而易举了.这样,本课的重难点一下子就被突破了.

四、课件的运用要适度

教师在制作课件时要针对教学内容适时而用,不能内容过于繁琐.曾听过这样一节课,教师把作者简介及大量的课文内容都放进了大屏幕,由于内容多,字体比较小,学生看起来比较费劲,还不如用书本看得清晰.接着,教师对于多媒体的使用花样从画面到音乐,又从音乐到视频,真是层出不穷,使课堂成了多媒体技术的演示课.在课件的制作中,既要突出教学的重难点,又要调动起学生学习的积极性,还要易于教师课堂上的操作.

总而言之,作为新时代的教师,我们一定要不断学习,为自己充电,要充分掌握信息技术,善于利用信息技术,让信息技术在课堂上发挥它应有的效果.