中职英语教学心得

点赞:9634 浏览:42365 近期更新时间:2024-02-13 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:学生是学习的主体,教师、教材、教学手段、教学氛围、教学评价皆应为学生的“学”怎么写作,通过教师的引导,学生积极参与到英语学习中去,成为课堂的主角,提高学习效率.教师的专业知识踏实,语音语调标准,词汇丰富,语言流通,讲堂用语熟练;有良好的礼仪、修养,教态自然,知识广博,在学生中就会有较高的威信,这些都会使学生因为对教师有好感而对英语有好感,同时引发学生学习英语的热情,喜欢上这位老师的课.

关 键 词 :个人魅力;多样化教学;课堂氛围;积极评价

广博,有威信.这些都会使学生因为对教师有好感而对英语有好感,从而喜欢上这位老师的课.记得大学时,我的听力老师是王洪林老师,她口语特棒,美式发音标准、声色优美、温柔,我每次上她的课都是提前准备预习,感觉很是享受.

自2005年9月踏上讲台至今,一恍已有7年了,我来谈谈中职英语教学的心得体会.

一、发挥教师的个人魅力,树立教师个人的示范作用

我们学校的校训是“学高为师,身正为范”.教师是讲堂的组织者,教师的言行会潜移默化地影响学生.扎实的基本功,标准的语音语调,良好的礼仪,教态自然,讲授亲切,能灵活机动地处理各种课堂问题,调动学生的积极性.为了支持我的老师的课,我每天早晨7点收听VOA和BBC的节目,第一节课检查听力作业,我总是积极发言,希望得到她的鼓励.现在回想起来,她以自己的个人魅力,促进了我的学习.日常教学中,我希望自己是那个能够影响学生的老师,不敢懈怠.

二、立足于教材,而不限于教材

现在教师日常的备课都是立足于教材,渐渐地会局限于教材,教科书成了束缚教学的东西,成了教学的唯一内容.新课改指出,教材是教学的一种重要资源,但不是唯一的资源,教师备课时,应巧设问题,既立足于教材的宏观背景,又联系实际,帮助学生积极思考,创造表达的机会,提高学生的口头表达能力,有利于学生综合素质的提高.下面以我刚刚上过的一个单元为例,《实用英语综合教程》第二册,第四版Unit Two Advertising 广告,一篇大概700~800个词的文章,主要介绍了广告和我们的生活息息相关,广告的定义,广告的历史,追溯到古代及现代工业革命之后——现代广告的产生.课文本身并无太多吸引人的东西,但是这个话题很容易展开.Because we can not oid advertisements in our daily lives. Wherever we go we can always see it in the streets, on TV,in the newspaper and so on. 我以这样一个问题开始: Do you know some well-known advertising slogans?引起了大家的讨论,我又列了几个比较耳熟能详的例子:

“车到山前必有路,有路必有丰田车.”如今丰田广告已不再如此,可这个广告词还是让大家印象深刻.“牛奶香浓,丝般感觉”德芙巧克力.“Just do it.”只管去做,耐克.年轻,有什么可怕.“Hello, Moto.”摩托罗拉手机.

紧接着课堂就十分热闹了,电视里的广告词,大家你一句我一句.随后,我又补充了一句,刚刚大家说的都是商业性质的,其实广告还有公益的,你能回忆起哪些?等自行讨论之后,鼓励有发言的学生来说,最好能用简单的英语表达,不足之处允许用汉


语,教师给予补充、拓宽、加深.广告大家都比较熟悉,用讨论的方法可以活跃课堂,调动学生的积极性,很好地切入了本单元的话题.其实,每个单元的设计都可以找出一个切入点.

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三、多样化教学,激发兴趣,增强求知欲

每个班级总会有部分学生对英语不感冒,这很让教师头疼,针对这样的学生,我对他们要求不高,只要进步就可以,及时给予表扬,增强信心.每两周我放一首英文歌,像Yesterday Once More, The

Day You Went Away. Big big world. As long as you love me. 这些歌旋律优美,歌词简单,适合初学者,听的时候 人手一份中英文歌

词,单词记忆的效果比上课文记忆的效果要好很多.用英语歌曲举行英语教学, 活泼了课堂氛围,使学生对英语学习增长了兴趣,并且寓教于乐,使学生对英语产生了浓重的学习兴趣,从根本上提高了学习积极性,达到了预期的教学效果.缺点是内容比较少,不能长期使用.

我校的新楼落成之后,多媒体教室有所增加,可以利用多媒体教学,将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,让教学效果更好.PowerPoint 课件,图文并茂,比如,接下来的单元 Entertainment 娱乐,里面介绍了很多时行的电影 Titanic,Jurassic park, Harry potter等,可以让学生观看其中的一部.里面大量的日常对话,中英文对照,让英语学习又多了一个生动的方法.

四、创造轻松、愉快的课堂氛围

上课的环境对学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境.课堂上,教师要精神充足、情绪饱满.讲课时要面带微笑,心情轻松愉快,眼光敏锐.教师在教学中要始终用如Good. Great. Wonderful!Don’t be shy. That’s a good idea.等等一些鼓励性的语言来增长学生回答问题的信心.教师可以积累一些英文笑话和绕口令,并随时可以在教学进程中使用.风趣的课堂教学也会使学习变成一种兴趣.

五、积极评价,增强学生学习英语的积极性

在教学实践中,我非常注重发挥评价的鼓励作用,积极的评价能促进师生的情感互动,提高课堂效率和质量.对此我是深有体会的,记得初中的英语老师谢鑫老师,他是个喜欢表扬人的老师,我很喜欢上他的课,其实以前我的英语基础并不好,就是由于老师善于发现学生的优点,一有机会,就鼓励大家,老师的表扬让我心里美滋滋的,后来成绩就好多了,现在仍心怀感激.每位老师都希望自己的学生能成才,但总有学生会答不上问题,作为教师要慢慢引导,这样才不会打击他们的自信心和积极性,教师还要善于发现学生的优点,适当给予放大,这种心理上的鼓励可以变成一种强大的动力.自己现在处在教师的岗位上,由己及人.

以上五点,都是实际教学中的亲身体会,与各位教师分享.其实,怀着一颗爱心,真水无香,挚爱无华,真情付出,学生才会感知你的爱,也才会敬你,爱你,师从你.