教学小结

我的英语教学故事

那一束灿烂的映山红

进贤县罗溪中学 杨洪国

顽皮学生周浪的改变,曾一度使我感到诧异.现在的他变得遵守纪律,热爱学习,变得对英语感兴趣了.

新学年伊始,我被委任为初二(3)班的班主任.分班采用的是千年不变的模式——抓阄.嗨！手气不佳.最令人头疼的顽皮差生周浪就这样成为了我班上的一员.听以前教过他的老师说,他违反纪律的次数最多且屡教不改.

开学之初,我本想找他谈一次话,先给他一个下马威.可后来转念一想:那样会不会更加刺伤他的自尊心还是先观察一段时间再说吧.

我明显可以看出,或许是他以前的"名气"太大,同学们根本瞧不起他,他也一如既往地违反纪律.上英语课时,我在黑板上板书,偶一转身拿黑板擦,就发现他正用手指顶着英语课本滴溜溜地转着呢.课本在他的手指上平稳地转着,活像是"二人转"演员在表演绝活.看他转书的手法,说实在的,如若不是在上课,我真会大声喝彩.我双眼一瞪,他立马坐好.上课稍不注意他,他就在座位上做小动作,影响其他同学.

这不,我在批改初二(3)班的作业时,看到周浪同学的作业成了大花脸:在单词monkey的下面画了一只猴子,在单词tiger的旁边画了一只老虎.在第二行,画了一个大熊猫,在它的背脊上写着单词panda.老虎爪子里握住一杆,瞄准猴子,熊猫大喊:"保护animal！"看来是不知道"保护protect"这个单词如何拼写.我苦笑不得.也许周浪这位同学是一边看电视动画片,一边写作业了.批评还是默许

按照正常的教学成规,他的这次作业应该被撕掉.

但是,我没有这样做.我把周浪叫到办公室,他不好意思地站在我面前,也许他已经意识到自己的恶作剧了.

我笑着说:"Your homework is very good！ Your picture is very beautiful, too.You are great！"听到我在赞扬他,他有点受宠若惊,他那颗紧张的心总算放松了下来."周浪,你真行！你在作业本上的图画画得可真漂亮,单词书写也很整洁.明天我请你到黑板上把我们昨天学过的动物lion,elephant,dolphin,deer,snake,cow,duck,dog的图画画出来.你能不能办到"他点点头,高高兴兴地回去了.

果然,第二天,周浪在黑板上画出了漂亮的图画,画得比作业本上的还要好.其他的同学惊讶地赞叹,班上不知道谁带头鼓起了掌.顿时,掌声响成了一片.接着,我让其他同学在周浪画的图画上填写英语单词.这节课,他上得特别认真.和平时相比,他简直像换了一个人.后来我发现,他竟然趴在桌上哭了.

一连几天,不论是坐在办公室里,走在路上,还是回到家里,我的脑海里总是浮现出一个"顽皮差生""嘤嘤"的哭声.

后来,我了解到,那天他一回到家,就开始练习画动物,一直练到半夜.没想到,他竟然有这么大的干劲.从那以后,他学英语的热情可高了.

检测设,当初我把他的作业本给撕了,没头没脑地大批一顿,后果可想而知.

元旦快到了,学校决定举办"元旦文艺汇演",要求各班组织学生参加.我找到周浪,当我把想要他参加文艺汇演的想法告诉他时,他头摇得像拨浪鼓,连说:"不,不行不行.我不会表演什么节目,歌也唱不好."我给他做了一个"单指转书"的动作,他马上明白了."老师,这个也可以上台表演"我极力鼓励他,"可以,你一定能行.""行！No problem！"

元旦那天晚上,"迎新年元旦文艺汇演"在校礼堂如期举行.在登台表演之前,周浪显得有点紧张.我拍拍他的肩膀,说:"Don't be nervous.I think you can！别紧张,你肯定能行！"在舞台上,他先表演了他的拿手绝活——单指转书.然后,他从口袋里掏出一块方形手帕,不一会儿,手帕在他手中滴溜溜地转了起来.虽然,手帕转得并没有书本转得那么平稳,娴熟,但台下还是响起了一片掌声.

此后的他,视乎多了一份成熟,少了一份狂野.慢慢地,他变得热爱学习了,课堂上也不那么调皮了.

通过家访,我知道了周浪从小就喜欢画画,于是我多方协调,将他破格安排到我校毕业班的美术特长课外辅导小组.看得出,他很感动,学得也特别用功.不久,学校团委举行了一次美术作品比赛,他一举夺得冠军,并且他的作品被推荐参加县青岚艺术节的展览.

不久,他向校团委递交了入团申请书.在申请书中,他恳切地写道:"加入中国共青团,是我向往已久的梦想.我知道,我以前的表现很差.但从今以后,我会更加努力,遵守纪律,刻苦学习,以自己的实际行动创造条件,争取早日加入共青团.请团组织考验我."

鉴于周浪同学的巨大转变以及近期所取得的成绩,校团委决定批准他的入团申请.在新团员入团宣誓大会上,在他庄严宣誓的那一刻,他流泪了.我知道,这是激动和感动的泪水,是幸福和成功的泪水.

四月初的一个早晨,我匆匆走进办公室,发现办公桌上放着一束鲜艳的映山红,在阳光的映衬下,花儿显得格外灿烂,美丽.花下面压着一张字条:老师,听说今天是您的生日,这束鲜花送给您.老师,真的谢谢您,以后我一定会更加努力.落款是:您的学生,周浪.

此刻,我的双眼湿润了等

点评

新课程的改革已经走进了我们的课堂,走进了我们的生活.许多老师已经开始尝试着追求新的教学理念,新的教学方法和新的教学实践,让学生在学习中体会学习与探索的乐趣,最大限度地激发学生学习的主动性,最大限度地释放学生的个性空间,把课堂教学变成学生体验成功,追求快乐,获取新知的最佳途径.

教师在教育教学活动中对学生的态度会对学生的成长和发展产生极其深刻的影响.尤其是对那些在学习上有困难的学生,教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起学生共鸣的手势或表情都会使他们受到鼓舞,增强勇气.反之,教师的歧视,冷漠或者是无意的忽视,都会对他们的心理造成伤害,使他们失去勇气,失去自信,失去对未来的希望与追求,这样的后果是不堪设想的(.

教师在传授知识的同时也要尊重学生,,平等地对待学生,在教学中多给予学生关爱和尊重,多表扬,多鼓励,少批评,创造和谐的教学环境,建立良好的师生关系②.而融洽的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣.情感是成功教学的第一要素,只有在和谐的气氛中充满情感交流,学生才会有活跃的思维和高涨的热情.

教师对学生要有博大的胸怀,要尊重和重视学生的个人差异,要允许学生犯错误,要平等对待每一个学生,不抱任何偏见,要给他们均等的机会,给每一个学生都提供展现自我的舞台.教师要善于发现和发掘学生身上的哪怕是细小进步或闪光点,并及时表扬和鼓励,让他们品尝成功的喜悦和学习的乐趣,尤其是对那些学习有困难且自卑感很强的学生.

教师要结合学生的自身条件,多给他们提供机会,有意识,有目的地让其施展特长.一旦学生的特长有了用武之地,他们的心情就会激动万分,他们的表现 必定是竭尽全力.当他们有了收获时,教育者要及时帮其总结,鼓励表彰,使学生体验成功的喜悦,树立"我也能行"的自信,产生欲罢不能的冲动.只要有了突破,学生便会不断进取,越干越想干,越干越起劲,使各方面都得到发展③.

学生的成就感又称"成就动机",是推动学生努力取得成就的动力.正如苏霍姆林斯基说的:"成功带来的喜悦是一股强大的情感力量,儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量."他还认为:"教育教学的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性,使他们感到脑力劳动中取得成功的喜悦④".

成功教育最大的成功之处,在于它改变了学生消极的自我观念和自我形象,使他们恢复自尊心,增强了自尊心,树立了积极的理想目标,有了为实现理想而奋斗的勇气和力量.也许,在今后的人生道路上,他们还会遇到各种各样的困难和挫折,但只要有了这样的信心和勇气,就能够克服各种困难,战胜各种挫折,最后成为一个成功者.

参考文献:

①贾晓波主编《心理健康教育与教师心理素质》 中国和平出版社 2000年3月第1版 第170--171页.

②张行涛,郭东岐主编《新世纪教师素养》 首都师范大学出版社 2003年6月第1版 第33页.

③段聚堂 《培养学生的自信心》 英语周报﹒初中教师版 2005年4月13日41期 第3版.

④转引自田振玉 《英语教学中的成功体验五法》 英语辅导报﹒初中教师版

2005年1月17日29期 第1版.