高师声乐教学改革

摘 要：在普通高等院校的传统声乐教学中,一直以来沿用的就是小课,也就是“一对一”的教学模式,从教学方法、教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学.声乐教师在高师声乐教学中起着传承音乐知识、创新声乐教学、改革教学模式的重要作用.本文从改革高师声乐课程结构、拓宽专业知识途径、更新教学观念着手,将声乐理论与教育实践相结合,使高师声乐教学走上良性发展,提出自己的几点看法和建议.

关 键 词 ：声乐教学 改革 声乐实践 教学模式

作者简介：张坤,女,1982年生,吉林通化人文学学士,助教,南阳师范学院音乐学院教师

[中图分类号]：G424.21 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-20-0080-01

近几年,我国高校施行扩大招生,高师音乐教育的学生迅速增加,这就对我国现有的声乐教学模式及教学方法提出了新的要求.另一方面,我国市场经济的发展,使得社会对于人才的需求也有所变化,更加注重人才的实用性.

一、传统陈旧的教学模式及教学现象

当今的声乐教学中,始终使用“一对一”的教学模式.这种模式从古至今一直延续到今天.这种模式能够被沿用至今天,它是声乐教学的个体差异的结果,但是这种模式也就限制了声乐教学的进一步发展和提高.

由于小课形式即“一对一”的单独授课方式,学生所接受的知识主要从他的老师那里获取,知识就会显得非常的单一并没有变化,也就形成一种作坊式的师徒关系,而且有的时候学生在入校时被分到某个老师那里学习,经过一段时间的学习,学生发现这个老师的教学方法并不适合自己,但学生又不敢提出换老师,老师又受到人际关系的影响不敢随意授徒,这就严重的影响和制约了声乐教学的发展和进步.

近年来高等音乐院校的声乐专业学生的入学条件和基础有所提高.其中：学生学习条件不同、学习心态和目的不同、学生个性和优缺点不同、文化水平和素质不同、声音条件和音乐基础不同、接受能力和心理承受能力不同、学习态度和体力不同.这都要求必须要有新的教学模式和方法才能适应.[1]

(一)声乐学习中的“复杂”与“简单”

一直以来声乐教师依靠的就是用耳朵对学生声音的判断,然后通过改变学生的声音,因势利导.在声乐教学中教师通过自己的理论及经验去教授不同层次和不同阶段的学生,首先增加了教师教学的难度.另外就是在声音的调配过程中对于教师的要求,学生很难理性的理解.这种经验教学,需要时间去磨合.在这个过程中,有许多学生会把声乐想象的非常“复杂”,但是在这里我却说声乐学习是“简单”的过程.

(二)声乐教师任务繁重

作为一名声乐教师,我们要担当的任务是非常繁重的,除了要对学生的歌唱技能、方法有指导和教授能力,还要担当艺术指导、语言教师（如德语、意大利语、法语等等）,我们每学一首不同国家的歌曲,就要对所学歌曲的语言有基本的了解.同时,还要掌握曲式分析方面的知识,有时还要细心的观察学生的学习心理.

二、声乐教学改革是必要之举

(一)构建合理、科学、完整的声乐教学体系

建立一整套合理的、科学的、完整的声乐教学体系,并且把它作为声乐学习的敲门砖,首先给学生进行简单的声乐指导和学习,排除学生对声乐的恐惧感,然后逐步的渗透什么是对的声音,当学生唱对的时候让学生记住什么是正确的声音.

(二)多样化的教学模式

现在很多师范院校声乐课程已经打破旧的模式――即一对一授课模式,利用小组课、理论大课、表演课程将声乐课程多样化,以此进行声乐教学.个别课程是在提高学生的专业技能水平,通过声乐一对一的教学,使学生掌握各种发声技巧,为学生打下良好的基本功.声乐小组课使学生能够学会如何去进行声乐教学,在小组课的教学过程中,学生们能在观察老师对某一学生进行教学指导和示范时,了解老师对不同学生采用不同的教学方法及启发方式,从中找到适合的,最好的教学方法,以弥补教学中的不足之处.

(三)声乐理论教学与声乐实践教学紧密结合

声乐理论教学的目的终究是为了实践而怎么写作的,我们的教学一定要敢于让学生自己独立行走.传统的声乐教学一直开设的就是单一的声乐技能课,而且还是关起门的单独授课,约束了学生的自我创造性过程,始终不敢放手,而长期的这种课程设置,也让学生逐渐丧失了自我表现与表达能力.现今的教学当中,有些学校采用了理论课与实践课相结合的方式,即学生除了每周单独的一对一课程以外,还开设了声乐理论大课,然后在每个学期的期中有一周是单独的艺术实践汇报,这样就使学生在平时所学充分运用到声乐实践当中.

(四)声乐技巧与声乐相关学科共同发展

声乐技巧进步的同时,与声乐有关的相关学科应该是共同进步的.有的学生只喜欢学习声乐而忽略了与声乐有关的相关学科的学习,这对学习声乐是极为不利的.有很多人都有好嗓子,但是在完成同一首作品的时候,我们会说这个唱的好,那个唱的不好,为什么呢?那就是文化底蕴以及知识的积累对声乐的进步也是必不可少的.知识的积累是怎么来的呢?就是从平时与声乐有关的学科中学习来的,这是很重要的.

(五)实施声乐教学与多媒体技术相结合.

近些年来,随着互联网的推广和电脑的普及,人类的信息来源产生了很大的变化,这对于声乐教学也带来了冲击,其中主要体现在教学媒体的变化上.因此,教学媒体的变革对教学改革的影响也成为了我们研究的重点之一.

传统的教学,只能通过教师用语言和直观的示范对学生进行授课,而现在我们可以使用电脑、光碟、多媒体视听等多种教学工具.根据教学目的、教学内容及教学对象进行一些教学媒体的设计,在现代声乐教学中是很有必要的.

结束语：

总之,声乐教学改革是一个长期的过程,也是一个不断深化的过程.这需要我们的教育工作者改变教学观念,使用新的教学方法.同时,努力学习并提高自身素质,立足于社会需求和时代精神,在深入研究新形势的基础上,进行教育和教学的改革探索.教学是为了实践怎么写作的,我们的教学最终的结果都是要到实践中去检验与应用,我们主张变革,是因为现行的教学现状已经严重的阻碍了声乐教学的发展.因此,声乐教学的改革和创新就显得尤为重要,在声乐教学课程改革的路上,我们还可以借鉴其它一些院校好的方法.除了课程做一些必要的变化与调整之外,也可以在声乐教学当中引用竞争机制,这些都是声乐教学中可采用的手段,通过改革使高师声乐教学能够走上真正意义上的良性发展之路,将中国高等师范教育推向一个更高点!