三种配合方式的教学体会

点赞:4004 浏览:13003 近期更新时间:2024-01-24 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:三种配合方式(间隙配合、过盈配合、过渡配合)是公差配合与技术测量课的重要内容之一.三种配合方式直接反映在装配图样上,在教学中可通过装配图上的配合,联系到零件图上的公差标注,让学生了解零件的加工过程及加工精度对实现公差配合的作用.笔者结合多年的教学实践,探讨三种配合方式的教学方法,提高教学效果.

关 键 词 :三种配合 公差 多媒体教学 学习兴趣

一、问题的提出

在教学过程中,学生对图样上尺寸公差标注提出疑问,为什么要标公差,公差的范围是如何确定的,为什么有间隙配合、过盈配合、过渡配合三种配合形式.笔者就多年的教学经验,探索一些教学方法.

二、教学探索

1.认真备课,精心设计教学案例,激发学生学习兴趣

公差配合与技术测量课中的三种配合方式涉及的概念多、术语多、标准多,如何理解这些概念、术语、标准,是学习的关键.笔者采用理论联系实际的教学方法,在三种配合方式的教学内容中,包含的间隙配合、过盈配合、过渡配合、基准制等术语和定义,可以让学生结合机加工实习所做的机械零件——齿轮轴为载体讲解.首先教师让学生分析图样信息,提出图样中包含哪些尺寸,选择什么配合形式,为什么这样选择,它和零件图上的对应尺寸公差有着什么样的关系.然后教师用具体的工程图样作为教学案例,使学生能够理解和掌握这些概念,根据图样上的公差代号,介绍有关技术标准和如何查表等内容.

在上课之前,教师首先要深入理解和钻研教材,在“备教材”上下功夫.在此过程中笔者着重解决这样几个问题:确定教学目的、任务和要求,突出重点、抓住关键,注重研究三种配合在实践中的应用.同时教师在教学中要总结以前的教学经验,不断提高教学效果.在“教法”上努力寻求自己的特色,力求突破传统的以教师为中心,教学围绕“教案”进行的陈旧模式,而是充分尊重学生的主体地位,充分考虑学生的实际,以学生为中心,以学定教.课堂上教师先让学生看一些简单的装配图,了解不同的配合标注方式,机器对配合的要求等,如汽缸中活塞杆与活塞应是什么配合,它与活塞杆与活塞制造尺寸有什么关系等.教师抓住学生的好奇心,激发学生的学习兴趣.笔者认为要把生产图样结合教材内容,明确教学任务,讲清配合性质、特点,让学生理解三种配合方式在生产中的作用.


2.合理选择多媒体,激发学习兴趣

多媒体教学的目的在于帮助学生理解与掌握教学内容.在教学过程中,教师恰当地选择运用多媒体技术,可以激发学生创造性思维,提高学生的洞察力,有效地实施素质教育.如在讲解不同配合中公差带的变化时,笔者选择了制作多媒体课件,利用动画模拟、逐步显示的方式演示给学生.这样,书本上静态的概念变成生动、形象、直观的动态形式展现在学生面前,如活塞杆与活塞的配合动画.多媒体教学发挥了学生的观察力、想象力,调动了学生的求知欲,增强教学趣味性,提高了学生的辨析能力,调动了学生的学习积极性.

3.加强实践环节,提高能力,突出职教特色

职业教育的培养目标是为社会培养较高层次的技能操作型人才,他们不但要具备一定的理论知识,还要具备技能操作能力,具有较强的实践能力.因此,我们专门安排二周机加工实习,让学生加工配合件,根据配合质量,进一步了解零件的加工精度与配合之间的关系.同时学生掌握测量方法和技巧,进一步掌握内径百分表、外径千分尺、量块、角度尺、螺纹千分尺、公法线千分尺等测量工具的使用技巧.在实践环节中教师还可根据学生的情况进行分层次教学,让学习好的学生对加工超差的配合件进行选配,满足配合要求,从中探索配合的意义,从而激发学习的兴趣,取得良好的教学效果.

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总之,在三种配合方式的教学过程中,教师要善于抓住学生的兴趣点,采用不同的教学方法,切实提高教学质量.

三、教学反思

一是随着计算机的发展,多媒体技术的成熟,教育教学改革进入了一个新的时期,在课堂中运用多媒体,已经成为教学改革的趋势.课件制作越来越方便,教师要多掌握计算机的操作技术,制作出好的课件,通过课件增加学生的感性认识,激发学生学习兴趣,让书本上静态的概念变成生动、形象、直观的动态形式展现在学生面前.如果教师把课件制作成游戏,更能激发学生的乐趣,让学生在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智.在游戏教学中,教师尊重了学生的愿望、乐趣和情感,并提高了学生学习热情,实现了教学目标.

二是职业教育要理论联系实际.教师通过案例,以项目教学法的模式,让学生完成某一项工作,进而驱动学生主动完成教学任务.

(作者单位:本溪市机电工程学校)