新课标下的物理教学

物理是一门与人们生活息息相关的学科,打好物理基础不仅对学生们以后的深入学习有好处,同时还可以培养他们以科学的眼光看待和分析生活中各种物理现象的能力,使他们能更好地处理生活中遇到的一些物理问题.物理教师如何带领学生走进物理学习的世界,并在有限的时间内获取更多的物理知识尤为重要.作为一名从业近三十年的物理教师,我在物理教学方面也有一些心得：

一、激发学生学习兴趣

物理教学分为课堂教学和实验室教学,两部分相辅相成,构成一个完整的物理教学体系.对于中学生来说,激发他们的学习兴趣能很大程度地提高学习效率,取得事半功倍的效果.

1.用身边现象说明物理问题

在课堂上,每引入一个新概念之前,我都会用生活中的实际现象作为铺垫,先引起学生的注意,然后再用问题的形式引导他们进行思考,最后再引出物理概念.比如：在学习到“汽化”、“液化”、“凝固”等物体形态改变所涉及的几个概念时,我就会先用大家都遇到过的物理现象（如冰糕冒烟、冬天植物上面覆盖的霜、水冻成冰等）来引起学生的兴趣,然后让大家思考为什么会产生这些现象.这时候,同学们讨论都会很热烈,回答也很踊跃.在这种气氛下引出相应的物理概念,同学们就不会觉得很枯燥,对物理学习也会产生很大兴趣.

2.用实验巩固课堂学习

物理教学不可忽视的一个环节就是实验.做实验的同时不仅可以巩固在课堂中学习到的新知识,还可以培养学生们的动手能力和创新能力.在实验课上,我尽量让每个同学都有自己动手的机会,即使实验器材有限、需要学生分组实验时,也会给每个同学分配不同的任务,确保人人都能使用到实验室资源.为培养学生的创新能力,我还鼓励他们在完成规定实验后,自己发挥做一些新的实验,只要他们能够把实验做通、并且解释合理,我都会给予表扬,还会酌情提高其实验分数.这个做法给学生们更大的发挥空间,也提高了他们做实验的热情.

二、弄清概念,深化学习

对自然科学类学科,分清概念非常重要,物理学习也是如此.物理概念非常多,一些概念又很容易混淆.因此,如何让学生深刻理解概念并灵活应用成了物理教学的关键.我在课堂教学中很注意物理概念与物理现象的结合,让学生在记忆概念的过程中,头脑中有一个具体的场景与其对应,达到更好的记忆效果,同时对这个概念的理解也会更加深刻.比如：在讲“摩擦力”时,我就会举很多与摩擦力有关的例子——光滑的玻璃瓶不会从手中滑落、人在水泥路上行走不会滑倒等,通过这些例子,让学生们产生场景记忆,最终达到举一反三的效果.对于容易混淆的概念,我会举出两个容易混淆的例子与之对应,让同学们自己辨别,在他们的回答中找到他们容易出错的点,再引导他们一同进行分析,强化理解.

三、适时鼓励

中学生正处于自尊心最强的年纪,适时的鼓励能够激起他们学习的决心.有些教师只对优秀生进行鼓励,对学困生要么不闻不问、放任自流,要么恨铁不成钢、每天教育,这种方法是不可取的.学困生有很多种：有的很聪明,但学习不努力；有的家里情况特殊,无心学习；有的学习很努力,但方法不对.作为一名教师,我们务必要了解每一位学生的情况,做到心中有数,针对不同类型的学生制定不同的教学方法,提高学生的学习效率；同时,还需做一项很重要的工作——鼓励.学困生也是情感动物,也需要得到他人的赞许和肯定.教师的肯定对学生能起到至关重要的作用,学生们能够从教师的鼓励中重拾信心,从此加倍努力地学习.

总之,能够促进物理教学的方法有很多,我们应该认真思考、及时总结.只要我们坚持“以人为本”的教学方式,我相信,我们教育出的学生一定会一届比一届优秀.