高职ASP.NET课程教学改革

【摘 要】ASP.NET是当今主流动态Web开发应用技术之一,广泛地应用于电子商务、电子政务、远程教育等领域,分析了高职ASP.NET课程的教学现状,研究了ASP.NET技术的学习步骤,并对ASP.NET课程教学改革进行探究,提出相应的教学改革策略.

【关 键 词 】高职 ASP.NET 教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）12C-0145-02

ASP.NET技术与应用是操作性非常强的课程,高职院校需要积极处理好影响教学的各个因素,综合利用好学生的学习热情与学校的教学环境,提高ASP.NET课程教学的质量,做到边教边演示,让学生可以更有效地接受理论与实践知识的教育.

一、高职ASP.NET课程教学现状

目前,ASP.NET课程在国内许多高职院校都作为计算机专业的必修课以及核心教学课程,教学方法除了采用传统的教学方法之外,逐渐加入了项目实践的教学方式,但是传统教学方法在整个教学课程当中占的课时比例是相当大的,从课时比例来看,高职院校目前ASP.NET的课程仍处于比较传统的教学理念,教学的改革力度稍显偏弱.

(一)传统理论教学

高职ASP.NET课程的传统教学主要依靠教师在课堂上按照课程计划,分阶段有步骤地向学生进行以教师讲课为主、学生听讲的授课方式,循序渐进地讲授ASP.NET课程的知识点,学生每天在课堂上按部就班地学习知识点,学生考核主要通过平时教师布置作业以及期末课程考试进行综合考评.综合近几年ASP.NET课程的考卷题目分析,可以发现随着教育界呼吁增强学生的实践和操作能力,卷面上关于操作题和实践题的比重在逐渐增大,这不得不说是传统教学尝试改革的一个进步.但是由于传统教学方法依然存在过于强调语法与理论知识,学生往往在学了一大堆语法和理论知识后对如何开发操作实际项目还是没有什么头绪.而讲究实际操作,要求开发操作能力强的计算机专业学生缺乏实际操作能力,是历年来毕业生求职遭拒的主要影响因素,校方应针对毕业生就业难这个问题重新思考定位ASP.NET教学课程建设,有针对性地引导学生进行ASP.NET理论知识积累与实际操作并进的学习,使毕业生个人技能能够满足社会公司企业的人才需求.

(二)实践课程

ASP.NET是一个全面向对象的技术,具有超强操作性的要求,前导课有ASP、C#程序设计以及数据库原理与应用等课程,基本的C#语言与面向对象编程模式要熟练掌握,数据库操作ado.必须学会.ASP.NET是建构在NET Framework之上的技术,对NET Framework了解得越深,学习ASP.NET就越快.ASP.NET课程的后续课程主要有软件工程和软件测试等,高职院校一般将课程开设在第五学期,其主要目的是为软件技术专业学生提供更完备的项目开发知识,高职学生由于在校时间短,普遍在校学习时间是两年半左右,因此课程安排得比较紧密,没有多少时间安排在实践课程上,尤其是创新实践课程,由于受到的限制比较多,普通高职院校的创新实践课程安排的很少,甚至有的高职院校并没有开设联外的创新实践课程,学生缺乏项目工程建设的实际锻炼,不利于毕业后的就业工作.

二、学习ASP.NET技术步骤

(一)学习HTML与CSS

高职学生学习HTML与CSS的时候关键是要理解HTML网页嵌套的block结构与CSS的box模型.因为许多ASP.NET控件最后都必须转化为HTML.而且,DIV+CSS是当前主流的网页布局模型.在学习这部分知识的时候,学生主要是对相关的概念要理解透彻,而关于美化网页的技巧可以稍微学习,不需要花费过多精力.

(二)学习JaScript

Ja Script功能强大,主要运行于浏览器端,目前在网站开发中应用得很多,用户可以利用客户端网页中的HTML元素编写代码访问生成新的HTML代码,从而可以实现动态修改网页显示特性的目的.

(三)学习计算机网络原理

利用大学教材《计算机网络》来填充计算机网络原理理论知识,尤其是有关互联网的部分,要重点了解域名解析和HTTP协议等知识.

(四)学习ASP.NET表示层技术

结合面向对象技术简单地设计Web页面.首先要学会各种Web控件的使用方法,理解信息在网页中的传送方式,比如View State、Cookie、Session等的使用.接着了解ASP.NET应用程序与实现事件驱动的内幕、网页的生命周期以及自定义用户控件等.

(五)掌握数据库技术

要想掌握数据库,首先要学会使用SQL Server 2005,了解如何连接、建表、创建存储,并且学会运用各种工具与管理配置技术,接着学习ADO.NET,掌握使用代码人工访问数据库的方法,学习数据绑定控件的使用,理解多层架构,高职学生可以先自行上网查找一些多层架构的资料看,尝试分析一下比较复杂的开源ASP.NET项目的架构,多做项目练习,以培养对项目设计的灵感.

(六)学习XML与Web Service

学习XML的时候比较轻松,技术性要求也不是很高,高职学生去学校图书馆借与XML有关的计算机书籍认真看看,重点理论解释的地方理解一下就可以了,学完了XML知识后,就可以接着学习Web Service分布式开发知识.如果想要Web表示层看起来富有特性,高职学生也可以学习AJAX的相关知识.

以上这些知识与技能是高职学生学好ASP.NET技术必备的,高职院校在设计ASP.NET教学课程的时候可以根据ASP.NET技术的学习步骤来设计,有针对性地引导高职学生进行ASP.NET技术的理论知识储备与操作应用技能的学习.特别是这些计算机网络理论知识普遍比较抽象,教师应该运用边教边演示的教学方法,生动形象地向学生展示有关的理论与操作应用知识. 三、高职ASP.NET课程教学改革与实践研究

想要搞好ASP.NET课程教学改革与实践,就要计划好课程目标,良好的课程目标包括理论知识、操作实践能力、综合素质教育等三个目标.

(一)理论知识

ASP.NET 是一种使嵌入网页中的脚本可由因特网怎么写作器执行的怎么写作器端脚本技术,是运行于 IIS 之中的程序,ASP是 Active Server Pages（动态怎么写作器页面）的缩略词.ASP.NET的理论知识主要涉及了ASP.NET的概念理解、ASP.NET的支持工具以及特色.高职高专院校课程目标要求学生熟练掌握ASP.NET的运行环境,能够充分理解面向对象的理论知识以及编程思想,因为面向对象其实是学习ASP.NET技术必备的基础知识,没有学会面向对象的相关基础知识,学生很难进行ASP.NET技术的学习.除了面向对象,高职学生还要求熟练掌握HTML与CSS、JaScript、SQL Server 2005、ADO.NET、XML、Web Service以及Web的设计与控制管理等操作理论知识,全方位地理解ASP.NET技术的学习步骤,按照每个学期的教学课程计划完成相应理论知识的储备,精确掌握ASP.NET内部对象和应用程序配置,清楚程序的组织结构,能够对应用程序的文件进行配置管理,为ASP.NET项目建设提供有力的理论支持.

(二)操作实践能力

ASP.NET技术的特性表现出了很强的操作性,作为一种操作性强的程序,ASP.NET课程教学需要进行全面的改革创新,改变传统教学以理论知识教育为主的教学方式,增加ASP.NET技术的操作实践课,合理引进先进的ASP.NET项目建设模拟软件,利用模拟软件引导学生进行初级的项目研究开发,独立完成教师课上要求的操作练习.高职院校应该积极主动引导学生开展网页设计、项目设计、网站控制管理、网站推广营销等实践活动或者科学技术设计比赛,对外与相关公司企业建立好毕业生就业对接工作,根据公司企业对ASP.NET技术人才的要求,有针对性地培养学生各种软件的控制管理技能.近年来由于电子商务越来越火热,社会对于ASP.NET技术人才的需求增大,技术要求也更高,高职院校作为培养ASP.NET技术人才的重要基地,不仅需要贯彻落实好学生的理论知识的储备,更是要保证学生能够在毕业前能够学有所成,在毕业后能够顺利上岗就业.

(三)综合素质教育

从事计算机软件设计、项目编程、项目开发等是超级耗费脑力的事情,当事者不仅需要花费大量时间精力背代码,还要花费大量脑力来不断进行项目测试,检测程序运行,要经过大量时间的测试才有可能获得一个项目的圆满建成.很多时候,一个项目花费了很多个昼夜的工作,但是最终却可能由于某一个关键环节无法继续进行而导致整个项目终止,这种落差要求程序员有过硬的心理承受能力,否则容易降低工作积极性,甚至引起对自己工作能力的不满或者怀疑.这也从侧面反映高职院校在ASP.NET课程教学过程当中必须重视引导学生加强心理承受能力,提升学生的综合素质,引导学生在做软件编程或者项目开发时要有明确清晰的设计思路,项目主要负责人要科学合理安排好相关负责人的具体工作,按照项目设计模板分工合作,同时要注意加强团队的凝聚力和协作能力,提高整体的综合素质.

(四)课程考核

ASP.NET课程考核不仅包括对学生学习课程的学分考核,同时还包括了对教师的教学水平考核.通常来讲,对学生的课程考核主要依靠学生平时上课表现、实践课的操作水平以及期末综合试题考评等三项组成,期末考试适宜采用模拟软件进行综合理论知识和实际项目建设测试,对学生的综合学习能力和创新能力进行科学考评.对于教师课程教学考核主要从学生平时参加设计比赛、期末考试的总体情况并结合学生对教师的评价进行综合考核,以此来促进高职院校对ASP.NET课程教学的改革与实践,增强课程教学的创新水准.

（责编 丁 梦）