农牧区汉语文教学

【摘 要】在农牧区从事汉语文教学工作没有特定的模式,因为每个学校有其地域和环境的差异,只能在现实的环境中去摸索和探究.但是汉语文教育工作者只要怀揣着乐于奉献的精神,深入学生,相信一定会探索出一条适应各地各校发展变化的教学思路,让学生得到更好的发展.

【关 键 词 】农牧区 汉语文教学 看法

本人从2002年分配到现在,一直在农牧区从事汉语文教学工作,深知其中的艰辛和坎坷.但更多的是想与大家一起探讨教学中积累的点滴经验和想法,为共同推进农牧区汉语文教学的发展而努力.

一、端正教育观念,树立全心全意为学生怎么写作的思想

对于一名教师来讲,首先应对自己的学生充满爱,只有这样才能处处为学生着想,任何外加压力都不能影响.就拿本人亲身经历的事为例,本人曾在不同的农牧区学校工作过,不同的经历产生同样的感受.在偏远的农牧区条件异常艰苦,特别是不通电、交通不便利,造成信息的闭塞,许多教学设备都用不上,老百姓送孩子上学的意识不强,种种不利带来的是教学质量的落后.面对这样的情况,教师应该怨天尤人还是竭尽所能去弥补这些不足,勇于创造奇迹呢?在离县城近的农牧区学校,条件有了,教学质量也相对高了,但是面对升学及奖惩的压力,教师是更在乎眼前自己的得失还是更在乎学生的长远的发展呢?不同的经历反映出同样的问题―利己还是利人.

教育是一个良心工程,它不是个人的名誉或金钱所能比拟的,这就需要我们时刻有一颗爱学生的心,只有这样,在面对任何困难和窘境时才能迎难而上.因为我们想着的是学生,一切出发点是学生,就会事事从学生的利益出发,想学生所想,利学生所利,树立正确的教育观,从学生实际出发切实做好各项工作.

二、不断提升教学水平,更好地怎么写作学生

教学是科学,也是一门艺术.只凭自己对工作的热情、只凭感觉进行盲目的教学,就好比走进了死胡同,辨不清方向乱走一通.教师应该擦亮眼睛多看多学,认真对待各项教学常规工作,一切从细节抓起,一切从面向每个学生做起,切切实实地完成各项工作.

1.从实际出发,想尽办法让学生有更好的发展

第一,采取班主任跟班制,让学生有更好的发展.只有全面了解和把握学生,才能系统地教育好学生.本人的一位老师曾经说过,做老师就要做班主任.当时对这句话并不很在意,直到自己走上工作岗位,天天跟这些天真可爱的孩子在一起,才感悟到：教师要走进孩子的世界就要深入学生,做一名班主任.每个学生都有不同的感知和判断事物的能力,而学生自身又是一个变化发展的个体,要善于观察学生的这些不同,从而采取相应的措施和方法去引导学生.在实际的工作中教师也深受启发.首先,班主任跟班制明确了教师的职责.其次,面对如同白纸般的学生,教师会觉得任重道远.在教学中除了教授教学内容之外,还要逐步训练学生积累汉语词汇、培养语感等语文素养的综合培养,做到统筹全局,更注重知识的系统掌握.加强情感投入,增强学生学习汉语的兴趣.对于教师来讲,面对的不是冰冷的机械,而是一个个活泼可爱的孩子,作为班主任应该处处关心和爱护他们.随着时间的流逝,在无形中学生会进入教师的内心深处,教师一切都会为他们所左右.同时,这种情感也是相对的,学生自然也会喜欢你,喜欢上你的课,对汉语文产生极大的兴趣.班主任的这种魅力,一言一行对学生的学习,甚至一生的发展都起着至关重要的作用,对学生的一切都会产生深刻的影响.

第二,营造学习汉语的环境,做到多渠道发展.农牧区学校大多是寄宿制,这就给教师的工作提供了很多时间和空间去弥补缺失,但要注意做到因势利导、循序渐进,本人对此又如下看法.

首先,逐步让汉语授课完全代替藏语讲解的方式.从一年级进行汉语授课,本人认为不妥,因为在此之前大多数学生根本没有接触过汉语,强制性的灌输只能让学生产生距离感.应该通过图片、肢体表演等学生更乐意接受的方式去迎合学生,争取由被动到主动的转变.随着知识的不断积累,逐渐用所学的字词去代替一些抽象词由藏语讲解的方式,久而久之,到了高年级甚至在早一些,就能完全用汉语授课了.

其次,加强汉语文课的趣味性,激发学生学习汉语的兴趣.要彻底改变传统的教学方式,让学生真正成为课堂的主人,营造一个轻松自在的课堂氛围,让学生积极思维,充分发挥想象力,畅所欲言.要善于指导和引导学生,让学生学会学习,培养学生自主、合作、探究式学习,同时要注重学生的个性发展,鼓励学生乐于表达,让学生在快乐的氛围中掌握知识和技能.

再次,鼓励学生多听多看,开阔视野.为改变农牧区学生僵化的学习方式,在教授学生学习方法的同时更应该拓宽学生的知识面,让学生自己去发现,去改变.这就需要教师鼓励学生在课外多看多听,由浅到深,由被动到主动.可以从看一些内容浅显、语言性强的动画片,或者听一些简单的儿歌开始,到学生有了一定的汉语基础后,推荐学生看一些适合他们年龄段的课外读物和少儿节目之类的.这样既丰富了学生的课余生活,又营造了学习汉语文的环境,对学生提高汉语水平起到了事半功倍的帮助.

最后,充分利用好学校的教育资源,发挥其应有的作用.随着国家对教育的不断投入,农牧区的教学条件也在不断完善中.面对这些教学资源,首先应在思想上重视,要把这些教育资源充分利用起来并注重使用的合理性和使用效率.不管是简单的教具还是先进的教学媒体,只要能发挥其优势与特点,提高学习效率,就应该为我们的教学怎么写作.

2.加强教师自身综合素质的提高,从而适应教学的不断发展

随着新课改的不断深入,许多教师会感到知识和能力明显不足,有待提高.特别是农牧区学校更应该实施新课改,用先进的教育理论和观念去转换我们的教学方案和教学行为,从而改变落后的汉语文教学现状.虽然在实际的工作中,不适合照搬优秀教师的课例,但是只要学习新课程的教学理念,观察学生、研究教育教学过程,有效组织教育活动和解决教育问题,刻苦钻研业务,使自己具备扎实的基本功,做到有思想、会设计、善操作,不断地自我发展、自我完善、自我超越,就能一定能胜任自己的工作了.