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摘 要：在我国传统的历史教学过程中,死记硬背的传统模式造成知识理论过多,课堂教学方式太过枯燥乏味,学习效率呈现出下。
摘 要:多媒体教学是一种全新的教学模式 本文从时代特征、学科特征等方面对利用多媒体优化历史课堂教学的必要性进行了分析。
摘 要：随着信息技术的飞速发展,多媒体教学已成为教育的主流 然而这并不是意味着它能包办一切,它只&。
摘 要：发挥多媒体教学手段的优势,补充传统教学的不足,这是中学历史教学发展的必然趋势。
【摘 要】创设多媒体技术教学情境,激发学生学习的兴趣；运用多媒体技术形象教学特点,突破教学重点、难点；运用多媒体技术,培养学生&。
摘 要从多媒体着眼,从实际经验出发,对学生兴趣的培养、对课文内容的拓展皆有申说,期待对历史教学有所裨益 关 键 词多媒体；。
一、目的意义现代教学设备已“走进”了新课堂 改变了我们熟悉的传统的教学环境 身处其中的教师和学生需。
[摘 要]教师的主导作用和学生的主体作用融为一体,有效地实现优化课堂教学的目的教多媒体在历史教学中。
摘 要：计算机多媒体教学手段走进初中历史课堂,使课堂多样化、灵活化、变得丰富多彩,从而提高了学生的学习兴趣和。
信息技术与历史课程的整合是信息社会下出现的一种新型的教学方式,有其发生、发展、成熟的过程 信息技术与历史课程。
摘 要：高中历史多媒体教学有着传统教学无可比拟的优越性,多媒体技术是目前较为先进的一种教学手段,它加入教学媒体 。
摘 要： 随着新课程改革的不断深入,多媒体技术作为现代化教学的辅助工具,在高中政治教学中得到了普遍应用 多媒体技。
[摘 要 ]新“三主”大学历史课堂教学模式以充分发挥大学生的主体作用为中心,以研究性学习为主轴,以思想教育为主线,着。
摘 要：我国信息技术不断发展,涉及大学课程多媒体教学模式的应用诉求不断壮大 因此,本文针对。
摘 要 ：网络多媒体技术的应用是大学英语改革的一项新举措 和传统的教学模式相比,网络多媒体教学的应用有很大的优势,当然在教学。
作者简介：宋晓博,女,（1984-）,河南商丘人,文学学士,商丘师范学院助教,主要从事英美文学研究 摘 要 ：多媒体作为新。
【摘 要 】我们分析了大学物理多媒体教学具有高效、内容丰富、激发学生学习兴趣等优势和灵活性不足等固有缺陷,讨论了多媒体教学与传统。
[摘 要]目前中国历史文献学课程教学存在教学课时较少、教材信息量大、教学方法单一等缺陷 针对这些问题,笔者在教学实。
[摘 要]在当前的历史教育发展趋势下,将史料教学与历史教学相融合的教学理念及实施策略,被人们提到。
摘 要:本文介绍了计算机多媒体在教学过程中提高学生学习兴趣等方面的优点,以及如何正确使用多媒体课件来有效地提高教学效果 关。
【摘 要】随着现代科技的飞速发展,现代教育技术也越来越亲近现代信息技术,计算机辅助教学已越来越多地走进中学语文课堂,传统的。
【摘 要】在《小学英语教学法》教学中,要利用网络资源和多媒体教学手段激发学习兴趣,化解教学内容的难度,增强课堂实效。
摘 要：随着信息技术迅猛发展,应用计算机多媒体网络教学必将引起教学过程的根本改变 多媒体教学主要的特色。
摘 要：采用多媒体的授课方式已被越来越多的高校教师采用,其形象、生动、可视、可听的教学特点也越来越受到学生&。