初中英语口语教学

【摘 要 】随着教育体制的改革,英语作为一门国际性语言越来越受到重视,对于初中英语口语教学,注重培养学生的表达,使学生可以运用英语进行简单交际,《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合能力和语言运用能力,这就彰显了英语口语的表达能力尤为重要.

【关 键 词 】初中英语 英语口语 教学实践

1.初中英语口语教学中存在的问题

在初中阶段,英语口语教学要求学生能够就日常生活的各种话题与他人进行信息交流.但在英语口语教学过程中,存在以下几种问题：

1.1缺乏兴趣

通过调查研究表明,大多数的学生平时很少进行英语交流,也很少参加“英语角”等一系列课外教学活动,最为重要的原因是一部分学生对讲英语缺少兴趣,美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好动力就是对学习材料产生兴趣.”学生缺乏对英语口语的学习兴趣,是由两方面造成的：一方面是学生自身的原因：没有远大的理想.对学习英语失去信心,认为学习英语毫无可用之处,缺乏对英语学习的热情；另一方面是教师在课堂教学过程中过于模式化,只注重教学制度,课堂气氛不活跃,师生互动性不强,国语死板的教学体制得不到完善,英语学习成了死记硬背,枯燥无味的过程,学生被动的接受知识,这使得课堂质量得不到提高.使学生逐渐丧失了对英语口语的学习兴趣.使一部分学生渐渐失去了自信心,不再参加英语课外活动,甚至对英语彻底放弃.

1.2英语学习氛围不强

环境对英语口语的学习至关重要,英语环境是学好语言最重要的条件,想要练得一口流利的口语就应该有一种英语学习氛围,毫无疑问,这对于中国学生来说是有一定难度的,我们对于英语口语的学习主要是在课堂上进行,因此,指导老师应用英语与学生进行交流,尽力营造一种英语文化氛围.在这样的氛围下去学习英语,才会让学生感受到英语口语魅力之所在,然而在英语学习课堂上,大多数时间分配给教师讲课,做练习,学生进行口语交流的机会较少,这种传统的教学方法以导师为主,以传统教学为主,以语言知识为中心,以词汇量为主,这种教学模式根深蒂固,并没有为学生学习英语口语营造良好的氛围.

1.3对口语的重视程度不够

当前英语口语教学模式中,教师普遍缺乏对口语的重视程度,这也是当前口语教学课堂需要改革的根本原因,由于在正规的考试中,笔试部分所占分值较大,口语所占分值则甚少,部分教师则忽视了对英语口语的教学,一部分学生喜欢爱看英文电影,听英文歌曲被看成了“与学习无关”,殊不知,让学生自己去感受原汁原味的英语是学习口语的最佳途径,因为这可以让学生多层次,多方位的感受到外语带来的乐趣,并且,这也会让学生真正的感受到英语交流的快乐.有经验的教学导师也常会在一些活动课上播放原版的英语电影,这让学生身临其境感受英语口语教学,这些都是英语口语教学中一些好的方法,如果教师对这一学习方法不够重视,固守旧的教学理念,毫无疑问,这必将会取得相反的效果.

2.初中英语口语教学的建议

2.1培养学生“说”的兴趣

兴趣是学好英语的前提,兴趣是最好的导师,它可以唤起学习的求知欲和好奇心,在初中英语口语的教学中,想要提高教学质量,就必须改进教学方法,将学生的能动性,主体性,独立性和思考性联合起来,培养学生“说”的兴趣,兴趣是在一次次的实践中产生出来的,而且变得越来越浓.在英语口语的教学中,该如何培养学生的兴趣呢?大凡学游泳的人都有这样的体验,在岸上谈如何学会游泳,不一会儿就会使人深感厌恶,但如果能够亲自下水体验一下,并努力学着如何学好,这带来的效果是十分令人满意的,英语口语的学习就如同游泳,应鼓励学生开口讲英语,开口说英语,久而久之,学生就会发现其乐趣并对学习英语产生浓厚的兴趣,其次,在口语教学的过程中,教师应给予学生尽可能的鼓励,合理的安排课堂时间,运用灵活多变的教学手段,将教材中的情景形象地表达出来,激发学生“说”的兴趣.

2.2营造英语口语的课堂氛围

对于初中学生,对英语或多或少的都有着强烈的好奇心,在日常的英语教学中,想要提高学生的英语口语能力,这就要求导师们要努力给学生营造一个丰富有趣的学习氛围.良好的课堂氛围有利于学生更好的学习英语口语,会使学生沉浸在学习英语的天地中,加深对英语的感受和理解,让学生学得扎实,语言源于生活,又高于生活.在英语教学中应当为学生创设开放语言环境,利用图片、实物、多媒体等手段,将课堂变成具体的社会场所,根据课本大纲可以安排学生进行角色扮演,对学生进行鼓励,运用恰当的口语.这种具体的口语学习方式,会让学生产生浓厚的兴趣,并能激发他们参加交流的积极性.为了给学生提供更广阔的学习空间,导师可以充分利用音像制品,广播节目等英语教学资源,让学生选择喜欢看的英语电影以及英语歌曲,从中接受地道的英语,增强语感的培养.

2.3重视英语口语教学

英语作为一门列入考纲的语言,具有很强的实用性.因此要注重英语口语教学,创新英语教学,导师应合理安排课程时间,与学生简单的进行英语交流,导师应以身作则,更新教学理念,重视英语口语教学,提倡实践、参与、交流与合作的学习方式和教学途径,使学生形成有效的学习策略,掌握听说读写的能力,才能全面提升学生的学习成绩.对于教师,应不断提高自身素质,提高业务水平,注重更新教学理念和教学方法,把课堂作为教学的主要战场,把口语训练分配到教学的每一个环节.

口语的教学方式是多样的,我们要始终坚持以学生为主体的教学理念,合理安排课时,英语口语带动着教学的发展,循序渐进,分阶段的落实学生的语言能力,注重英语口语的学习,更新教学理念,寻求一种新型的口语教学模式,全面培养和提升学生的口语交际能力.