如何提高高校教学管理人员的执行力

【摘 要】高校的教学管理需要的不仅是严格的管理规范制度,更重要的是需要有效的执行贯彻方针,这样高校的教学管理才不会变成一纸空文.本文对高校教学管理的执行前提进行了系统的探究,发现当前高校教学管理中存在的一些突出问题,对如何提高高校教学管理人员的执行力提出了建议和对策.

【关 键 词 】高校 教学管理 执行力

高校教学管理人员是教学管理活动的执行者、怎么写作者和信息反馈者,其工作素质和工作能力的好坏直接影响着高校管理水平的高低,进而对教学质量产生作用.而高校教学管理的执行力是高校所有正确、有效方针执行的一个保障.高校的教学管理需要的不仅是科学完善的教学管理制度,更重要的是高校管理者是否具有将制度和政策真正执行的能力,从而使高校的教学管理制度发挥充分的作用,避免使教学管理制度成为一纸空文.可以这样说,高校教学管理人员的执行力就是将管理工作落实到实处的工作能力.

1.影响高校教学管理执行力的重要原因

1.1 正确有效的教学管理模式

在教学管理实践中,我们必须把人性化柔性管理模式和制度化刚性管理模式有机地结合起来,让管理者之间有明确的权责分配,保证教学管理制度的约束力.有效的教学管理模式对教学管理的执行有促进作用,对教学管理的目标有积极影响.

1.2 科学完善的教学管理政策

在确定了一套正确的教学管理模式的基础上,要建立高校科学完善的教学管理政策.教学管理执行力是建立在教学管理制度之上,有效进行教学管理工作的前提条件.由于高校的教学管理内容多、范围广,必须有科学、完善、有效的教学管理制度做支撑.高校教学管理制度必须有科学性、系统性、一致性,这样教学管理系统才能良好的运行.高校教学管理制度包括管理机制、执行机制、监督机制、激励机制和教学质量评估制度等.

1.3 教学管理者具有较高的个人综合素质

在教学管理的整个过程中,教学管理者扮演着沟通协调的角色,对教学的各个部门、院系、师生之间的工作做好协调.教学管理对教学资源进行有效的整合优化,使教学资源的优势作用得到充分发挥.这样就要求高校管理者必须具备良好的个人综合素质和协调能力,才能使高校管理的执行力得到充分发挥.

1.4 优秀的管理团队

创建一只优秀的教学管理团队非常重要.教学管理是协调多部门、多人员共同参与的一个工作过程,其共同的目的就是提高教学管理质量和管理水平.要使教学管理执行力得到充分发挥,一个优秀的教学管理团队尤为重要.高校教学管理团队必须是一个组织结构合理、配合默契的高素质团队,共同营造管理执行力有效发挥的氛围,保证教学管理工作的良性运行.

2.教学管理执行力的缺失及问题原因

2.1 高校教学管理理念和制度的问题

每个高校建学之初,都会确定自己的办学理念思想.高校的办学思想,在根本上决定了管理体制的内容和效力.而制度制定和执行与领导者的管理素质密切相关,同时与管理部门和管理人员的管理素质和水平息息相关.我国的高校管理行政机构存在较严重的官僚化等级意识的现象.管理机构各部门职能分工不明确,管理机构拥有的工作人员远远多余需要的人员,造成人浮于事的现象.在实际工作中,高校管理党政双重领导关系交叉点存在,执行者感到无所适从.教学管理活动不仅要走改革开放式的发展道路,还要遵循高等教育的内在发展规律,这样在两者之间很难做到平衡.由于这些,高校的管理工作不能正确良性运行,管理资源浪费.

2.2 高校教学管理制度制定中的问题

高校教学管理制度制定的缺失影响了高校管理人员的执行力.高校管理制度制定中的缺失主要表现在以下三个方面：一,管理制度制定的滞后性.教育改革是一个不断发展变化的过程,这就使高校的制度也随之变化.如果只根据发生的新问题进行制度制定,会造成高校管理宏观性的零散不全,原则性的制度缺乏详细的操作规范细则,指导性的制度缺乏统一性,教学管理者常感到无所适从.二,高校制度制定主体的不明确性.在制度的制定过程中,没有专门的制定机构和固写作定程序,也没有制定原则,存在较大的随意性.职能管理部门在制度的制定方面主观性强,只由管理人员制定即可,没有必要的审批程序.三,管理制度内容的不细致性.在现有的高校教学管理制度中,条款内容不够准确清晰,很多条款之间存在着认识分歧和问题冲突.制度的内容缺乏清晰的层次,不够细致,职能管理部门的制度内容显得空范,不够具体,使得制度执行困难,教学管理职能不能充分发挥.

2.3 教学管理制度执行程序缺失的问题

教学制度的执行过程实际也是解决问题的一个具体过程,是对各种复杂关系协调的一种方法.如果制度缺乏法律的强制性,在一定程度上就会有弹性存在.制度的执行和裁量是建立在人为基础上,随时会被更改和调整.教学管理制度的执行是一个完整有序的过程,如果其中有一个环节缺失,就会造成执行力的降低.

2.4 教学资源配置不到位问题

随着高等教育的发展,高校的办学规模不断扩大,办学水平和办学质量都会面临巨大压力.学校的硬件建设、师资力量和教学设施等都需要大量经费支持,这就给教学资源配置带来巨大挑战,使教学管理机构很难做到面面俱到,造成教学管理执行力受阻的局面.

3.高校提高教学管理人员执行力的建议对策

3.1 改换管理理念,提高执行能力

高校教学管理人员执行力的执行是众多因素共同作用的结果,而高校管理机构领导层的管理能力和组织策划能力及执行政策能力是影响高校管理执行力的重要因素.提高高校教学管理人员执行力的第一步就是提高领导层制度的制定能力.

3.2对高校管理机构进行深度改革,全面提高高校管理队伍的管理执行水平

高校管理人员管理素质的高低直接决定了高校管理人员执行力落实与否.积极对高校教学管理机构进行改革,改变高校管理机构人浮于事,人责不清的混乱场面.高校要遵循教学规律,完善管理机职能,建立高校的教学管理执行团队,以务实协作的团队合作精神,对机构职能进行清晰的界定,严格管理机构的组织建设,提高管理队伍的执行水平.管理执行者要对制度的精神和内涵深入的理解,提高沟通协调能力,开拓创新,提高工作的积极性和主动性.

3.3 制定科学完善的高校管理制度

要制定科学完善的教学管理制度,首先要做的是对高校管理制度的体系进行整体的设计和构建.高校作为一个行政主体,在制度框架体系的构件上,要做到层次分明、职权清晰.制度的制定要有合法性,必须遵循国家法律法规,服从教育法等法律制度.高校管理要坚持以校为本为原则,重视学校的教学模式和教学机构,要具有规范的制度制定程序.

3.4 规范执行过程,加强高校管理人员执行管理

制度的顺利执行,需要高校管理人员进行有计划地组织和安排.除对执行环节和资源进行分配以外,还要做好资源的管理工作.只有做好充分的准备工作,才能在执行的过程中,将执行工作落实到实处.另外还要做好执行监督工作,建立有效的监督机制,形成信息反馈,对执行过程中存在的问题进行认识和纠正,对制度的合理有效进行评估.这对于制度的完善是很有效的,对提高高校管理人员的执行力有重要作用.

3.5 建立合理奖励制度

在教学管理中,建立恰当的激励机制,比如物质激励、竞争激励等诸多激励措施,形成一种良性积极的文化氛围,激发全体高校管理者的积极性和创造性,实现教学管理人员执行力的有效发挥.

4.结语

要提高高校管理人员的执行力,就要在教学管理执行力的建设上,改变观念,提高认识,提高领导层的综合素质能力,在制度上要遵循教学规律,做好执行监督,发现问题并解决问题,不断完善,配合合理的激励制度,从多方面入手,全面提高高校管理人员的执行力.

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