苏教版小学语文教学论文

苏教版小学语文第八册《天鹅的故事》教学设计(第二课时)

【设计理念】阅读教学以读为本,应注重让学生在读的过程中与文本进行有效对话,在阅读中披文入境,品味语言文字的深层次内涵,让学。

苏教版小学语文课堂口语交际教学浅探

摘 要：小学语文课堂口语交际教学是学生综合素质提升的一个重要渠道,从当前的苏教版的小学语文课堂。

苏教版小学语文趣味识字教学

【摘 要】小学语文要求的识字量大,低年级的学生年纪又小,怎样正确处理好两者之间的矛盾,让学生更好的。

国标本苏教版小学语文阅读高效教学课堂的四重奏

小学语文教育对孩子的影响是极其深远的,在小学阶段学到的语文诗词、课文等往往能让孩子终身难忘 就目前的小学语文。

苏教版小学语文教学中的美育

苏教版国标本小学语文教材,作为实施语文《课程标准》的先行者,所选的文本,兼顾了文字的语言美。

苏教版小学语文三年级下册《狼和鹿》第二课时教学案例

【教材分析】《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文 这是一个关于生态平衡的故事,讲的是一百。

苏教版小学语文第五册《三袋麦子》教学设计

【教材简析】《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册教材第三单元中的一篇课文,讲的是快过年了,土地爷爷给小猪、小牛。

苏教版小学语文教学心得探析

摘 要：在目前苏教版的小学语文教学中,我们要重视优化教学过程,要对教学模式和教学手段进行积极创新,满足小学语。

苏教版小学语文低年级趣味识字教学的组织实施

摘 要：识字是提高国民教育的基础,是小学语文教学的起点,也是小学教育的重要内容之一 为了更好地激发学生的。

苏教版小学语文三年下册《李广射虎》课堂教学实录(第一课时)

教学目标：1 学习本课的生字,理解有生字组成的词语,能正确流利地朗读课文,有感情地读课文 2 指导学生朗读,。

苏教版小学语文教材编辑部

“我要写”“要我写”为变写作文的最好状态是写下心中迫切想说的话,或者。

苏教版小学语文课本阅读量

摘 要：保障小学语文课本的阅读量具有十分重要的意义,小学生通过合理适量的阅读,可以培养其自主阅读。

苏教版小学语文教材问题的和

【摘 要】教材对实现教学目标有举足轻重的影响,苏教版小学语文教材能否符合孩子们的学习兴趣和学习特点非常关键,对孩子们。

苏教版小学语文第四册《蜗牛的奖杯》教学例

摘 要：本文以苏教版小学语文第四册《蜗牛的奖杯》为例,从“复习环节,巧妙铺垫”、“借助插图,配。

刍议苏教版初中语文教学的若干方法

在众多学科当中,语文是其中最为基础的学科之一,是一门基础性的学科,学生只有真正地提高了语文能力,&。

苏教版小学语文教材诗词编排

诗词是中国传统文化的精髓,从各朝代诗词中,我们可以窥见丰富的风土人情、哲学思想、文化渊源、政治流变、经济发展的种种。

苏教版小学语文阅读教学方法

摘 要：苏教版小学语文教材提出不少独特创新的阅读教学方法和形式,这对提高小学生语文阅读能力大有帮助,这里就苏教版小学语文。

苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学实录节选

一、“画一画、说一说”教学实录设计意图：利用“画一画、说一说”的学习方式,指导学生静下心来细细读好。

苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学设计

教材分析：《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学二年级语文上册中的一篇课文 文章情景交融,描绘了丹顶鹤美丽௚。

关于苏教版小学语文教学方法的

【关 键 词】苏教版小学语文教学方法【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2012）11A-0024-01目前,苏教版&。

苏教版小学语文课本阅读量的与

摘 要：自五百年前的科举考试,至现代基础教育形势下的应试教育,乃至注重提高个人道德素质、能力培养、个性发展和心理健。

苏教版小学语文成语教学例

摘 要:成语是汉语词汇中的瑰宝,它语言精练,结构严谨,含义深刻和富有表现力 苏教版国标本教材十分重视成语这一文化瑰宝,在每一册。

苏教版小学语文三年级《荷花》教学设计

一、设计理念语文课程标准强调,低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣” 教学中,应以生为本,从学生的。

苏教版初中语文教学中方向和应用

摘 要：随着我国当前新课程的逐步展开,初中语文课堂的教育教学中对学生创新能力的要求。